Debattartikel publicerad i Helsingin Sanomat 16.12.2024. Läs texten på Helsingin Sanomats webbplats: https://www.hs.fi/mielipide/art-2000010050103.html

AI-baserade sociala medietjänster och mobilspel, för att inte tala om andra applikationer, kan vägleda och till och med förutsäga vårt beteende. De kan profilera och klassificera oss utifrån de uppgifter som de ständigt samlar in. Problemet är att AI är en svart låda för oss.

Elever, lärare och föräldrar är omedvetna om hur AI fungerar och hur det påverkar vårt dagliga liv. Detta är oroande i ett sammanhang där de senaste applikationerna som Chat GPT förändrar vår förståelse för vad information är i allmänhet och hur den skapas.

Artificiell intelligens är ett exempel på digitalisering. Detta ökar ytterligare behovet av digital kompetens bland barn och ungdomar. Estland, som har utmärkt sig i PISA-undersökningen, är känt som en föredömlig främjare av digitalisering inom utbildning.

De finska grundskolorna har inte lyckats integrera digital teknik i undervisningen på samma sätt som i Estland. Vi är stolta över våra lärare och vår pedagogiska frihet, men samtidigt har vi försummat de enhetliga kraven på lärarnas digitala kompetens. Som det är nu säkerställer inte vårt system för fortbildning att lärarnas kompetens är tillräckligt uppdaterad.

Utöver digital kompetens behöver barn och unga lära sig data- och AI-kunskap och utvecklas som dataaktörer under sina studier. Rådet för strategisk forskning finansierar vårt projekt för att utveckla verktyg och undervisningsmaterial som stöd för förskole- och grundskoleutbildning.

Det är uppenbart att det inte finns något behov av underhållningsanvändning av telefoner i skolor. Istället bör den pedagogiskt motiverade användningen öka. Samma enheter och applikationer används i alla västländer. Det finns dock skillnader i hur de används. Dagens digitala verktyg är penna, gummi och anteckningsbok.

HS 16.12.2024(https://www.hs.fi/mielipide/art-2000010050103.html)

Jari Laru
Doktorsexamen i pedagogik,
universitetslärare

Uleåborgs universitet
Generation AI-projektet