Generation AI är ett tvärvetenskapligt forskningsprojekt som producerar vetenskaplig kunskap om AI-utbildning, barns rättigheter i algoritmiska miljöer och digital ojämlikhet. Projektet finansieras av Finlands Akademis Strategiska Forskningsråds SHIELD-program.
Forskningsagenda
Projektet täcker fyra sammanlänkade forskningsteman.
01
Pedagogiska modeller för AI-utbildning
Vi utvecklar och utvärderar nya undervisningsverktyg och -metoder för förskola och grundskola. Målet är praktisk pedagogik som inte kräver programmeringskunskaper.
02
Barns rättigheter i AI-system
Vi studerar barns samtycke, integritet och beslutsförmåga i AI-baserade lärmiljöer i förhållande till FN:s barnkonvention och EU:s dataskyddsförordning.
03
Cybersäkerhet och den algoritmiska miljön
Vi undersöker hur den algoritmiska miljön — rekommendationssystem, profilering, desinformation — påverkar barns och ungas känsla av trygghet och förtroende.
04
Digital ojämlikhet och handlingskraft
Vi granskar kompetensluckor och digital handlingskraft: vem gynnas av AI och vem hamnar utanför — och hur utbildningslösningar kan minska klyftorna.
SHIELD-programmet
Generation AI är ett av projekten som finansieras av Finlands Akademis Strategiska Forskningsråd (STN) inom programmet Säkerhet och förtroende i algoritmernas tidsålder (SHIELD). Programmet samlar forskningsprojekt som undersöker säkerhet och förtroende i en tid präglad av informationsteknik och hybridpåverkan.
Vetenskapliga konferenser och evenemang
Publikation:Den datadrivna grundskolan – att balansera skyddet av barns personuppgifter med utbildningsmålen
Datakunskap, skydd av personuppgifter och digital säkerhet blir allt viktigare och en förutsättning för att kunna delta i samhällslivet. Begreppet datafiering beskriver omvandlingen av aspekter av en individs liv till digitala data som kan användas för beskrivande, prediktiva eller beslutsfattande ändamål. Ur perspektivet att förverkliga barns rättigheter skapar dataficering spänningar mellan barns rättigheter – deras…
ICALT2024 bästa artikel: ett AI-utbildningsverktyg utan kod för att lära sig AI i K-12 genom att skapa maskininlärningsdrivna appar
Vår huvudprogrammerare Nicolas Popes artikel om en undervisningsmaskin valdes ut som den bästa artikeln vid IEEE:s flaggskeppskonferens om utbildningsteknik: Pope, N., Vartiainen, H., Kahila, J., Laru, J., & Tedre, M. (2024). Ett AI-utbildningsverktyg utan kod för att lära sig AI i K-12 genom att skapa maskininlärningsdrivna appar. 2024 IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies…
Barnets rättigheter har inte beaktats tillräckligt i EU:s lag om artificiell intelligens
Susanna Lindroos-Hovinheimo har skrivit en blogginlägg den 12.9.2023 till European Law Blog. Nedan följer en kort svensk sammanfattning av inlägget: Förhandlingarna om EU:s lag om artificiell intelligens pågår och det förs omfattande diskussioner om ämnet. Barnets rättigheter har dock inte beaktats särskilt väl under beredningen. Även om lagförslaget har utvecklats i en riktning som beaktar grundläggande rättigheter, har lagartiklarna inte skrivits med hänsyn till barnets skydd. Kommissionens, rådets och parlamentets ståndpunkter…
Keynote föreläsning på ITICSE 23 konferensen: "K-12 Datavetenskap i AI-eran: Från datakunnighet till datatöjning"
Bakgrund: Prof. Matti Tedre och universitetsforskare Henriikka Vartiainen höll keynote-föreläsningen på ITICSE-konferensen i juli 2023. Presentationens engelska titel är: "K-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data Agency". Läs mer här: https://iticse.acm.org/2023/keynote-speakers-2/ Maskinöversatt (chatGPT) sammanfattning av presentationen: Frågan om hur man undervisar i traditionell regelbaserad programmering har vägledd stora delar av forskningen inom datavetenskap-undervisning sedan 1950-talet. I K-12 (skol)sammanhang har en gemensam förståelse utvecklats över tid om paradigmatiska element för datavetenskap-undervisning som förutsätter att datorn utför serier av instruktioner som styrs av en sekvens av…
Prof. Tedre deltog i Humanization of Computing and Engineering Education Symposium i Uppsala
Vår projekledare, prof. Matti Tedre deltog den 8.6.2023 i Uppsala (Sverige) i ett Fireside Chat-samtal om "utbildning inom datavetenskap och ingenjörsutbildning, med målet att humanisera denna specifika kontext". Program: STARTTID AKTIVITET 9:00 Opening: Virginia Grande 9:30 Keynote: Matilde Sánchez-Peña: positionality, well-being (of teachers and students), and other emerging trends in…
Forskningspresentationer och keynote-föredrag
En strukturerad lista över projektets vetenskapliga presentationer, keynote-föredrag, workshops och andra forskningsrelaterade framträdanden.
Inga poster.
Vetenskapliga publikationer
Publikationslistan är sammanställd från projektets rapporterade publikationstabell. DOI- eller källlänkar öppnas i en ny flik när sådana finns tillgängliga.
Vetenskapliga publikationer
| Författare | År | Titel | Publikation | Länk | Kod |
|---|---|---|---|---|---|
| Vartiainen, H. & Tedre, M | 2023 | Using artificial intelligence in craft education: crafting with text-to-image generative models | Digital Creativity 34(1), 1-21 | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Jormanainen et al | 2023 | Learning Machine Learning in K-12 | Computer Science Education: Perspectives on Teaching and Learning in School. Chapter 6 in "Computer Science Education: Perspectives on Teaching and Learning in School." Bloomsbury Publishing, UK | — | A3c |
| Tedre, M.; Kahila, J.; Vartiainen, H | 2023 | Exploration on how co-designing with AI facilitates critical evaluation of ethics of AI in craft education | Proceedings of SITE'2023, pp. 2289-2296. Association of Advancement of Computing in Education (AACE) | — | A4 |
| Vartiainen et al | 2023 | Pre-service teachers' understandings of privacy in social media environments | Proceedings of SITE'2023, pp. 99-105. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) | — | A4 |
| Kahila et al | 2023 | Generation AI: AI Education for the Security Mindset (GenAI) | (Poster presentation + abstract). Proceedings of SITE'2023, pp. 28-31. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) | — | Poster |
| Vartiainen, H.; Tedre, M. & Jormanainen, I | 2023 | Co-creating digital art with generative AI in K-9 education: Socio-material insights | International Journal of Education Through Art, 19(3), pp. 405-423 | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Vartiainen et al | 2023 | More than fabricated news reports: Children's perspectives and experiences of fake news | Journal of Media Literacy Education | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Tedre, M. & Vartiainen, H | 2023 | K-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data Agency | (Keynote abstract). Proceedings of ACM ITiCSE'23 | DOI (öppnas i ny flik) | B3 |
| Tedre, M.; Makitalo, K.; Vartiainen, H.; Kahila, J.; Laru, J.; Iwata, M | 2023 | Generation AI: Participatory Machine Learning Co-Design Projects with K-9 Students in Finland | Proceedings of the 2023 Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education V. 2, p. 657 | DOI (öppnas i ny flik) | Poster |
| Sanusi, I. T.; Oyelere, S. S.; Suhonen, J.; Vartiainen, H.; Tukiainen, M | 2023 | Developing middle school students' understanding of machine learning in an African school | Computers & Education: Artificial Intelligence, 5, 100155 | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Sanusi, I. T.; Omidiora, J. O.; Oyelere, S. S.; Vartiainen, H.; Suhonen, J.; Tukiainen, M | 2023 | Preparing middle schoolers for a machine learning-enabled future through design-oriented pedagogy | IEEE Access, 11 | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Sanusi, I.; Sunday, K.; Oyelere, S. S.; Vartiainen, H.; Suhonen, J.; Tukiainen, M | 2023 | Learning machine learning with young children: Exploring informal settings in an African context | Computer Science Education | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Sanusi, I. T.; Oyelere, S. S.; Vartiainen, H.; Suhonen, J.; Tukiainen, M | 2022 | A systematic review of teaching and learning machine learning in K-12 education | Education and Information Technologies | DOI (öppnas i ny flik) | A2 |
| Davies, S.; Sormunen, K.; Kangas, K | 2024 | Epistemic Doubt - a Key Competence for Productive Participation in the Era of Artificial Intelligence | In Proceedings of the 17th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL), pp. 415-416 | Lähde (öppnas i ny flik) | A4 |
| Kahila, J.; Lin, A.; Arkko, E | 2023 | How we taught AI concepts, workflows, and ethics to 200 schoolchildren | Proceedings of 23rd Koli Calling International Conference on Computing Education Research | DOI (öppnas i ny flik) | Poster |
| Faisal, K | 2023 | Certain Legal Aspects of Children's Right to Protect Personal Data in the Context of AI under the European Union Data Protection Laws | In Korpisaari, P. (ed.) Vapaita sanoja: Viestintaoikeuden vuosikirja 2022, pp. 106-137 | — | A3 |
| Lindroos-Hovinheimo, S | 2023 | How to Study Conceptions of Personhood in Law: The Case of European Privacy Law | In Vienna Lectures on Legal Philosophy, Volume 3: Legal Reasoning. Hart Publishing, pp. 65-80 | — | A3c |
| Mertala, P.; Lopez-Pernas, S.; Vartiainen, H.; Saqr, M.; Tedre, M | 2024 | Digital natives in the scientific literature: A topic modeling approach | Computers in Human Behavior, 152, 108076 | DOI (öppnas i ny flik) | A2 |
| Tedre, M.; Kahila, J.; Vartiainen, H | 2024 | Exploration on How Co-designing with AI Facilitates Critical Evaluation of Ethics of AI in Craft Education | In Research Highlights in Technology and Teacher Education 2023, pp. 15-24 | — | A3c |
| Vartiainen, H. & Tedre, M | 2024 | How Text-to-Image Generative AI is Transforming Mediated Action | IEEE Computer Graphics and Applications, 44(2), 12-22 | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Kahila, J.; Vartiainen, H.; Tedre, M.; Arkko, E.; Lin, A.; Pope, N.; Jormanainen, I.; Valtonen, T | 2024 | Pedagogical framework for cultivating children's data agency and creative abilities in the age of AI | Informatics in Education, 1-42 | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Niinimaki, N.; Sormunen, K.; Seitamaa-Hakkarainen, P.; Kangas, K | 2025 | Technological competence in formal education collaborative maker projects: An epistemic network analysis | Journal of Computer Assisted Learning, 41(1), e13114 | Lähde (öppnas i ny flik) | A1 |
| Apiola, M.; Vartiainen, H.; Tedre, M | 2024 | First Year CS Students Exploring And Identifying Biases and Social Injustices in Text-to-Image Generative AI | Proceedings of the 2024 ACM ITiCSE Conference, pp. 485-491 | DOI (öppnas i ny flik) | A4 |
| Pope, N.; Kahila, J.; Laru, J.; Vartiainen, H.; Roos, T.; Tedre, M | 2024 | An Educational Tool for Learning about Social Media Tracking, Profiling, and Recommendation | Proceedings of the 2024 IEEE ICALT Conference | DOI (öppnas i ny flik) | A4c |
| Pope, N.; Vartiainen, H.; Kahila, J.; Laru, J.; Tedre, M | 2024 | A No-Code AI Education Tool for Learning AI in K-12 by Making Machine Learning-Driven Apps | Proceedings of the 2024 IEEE ICALT Conference | DOI (öppnas i ny flik) | A4c |
| Jormanainen, I.; Vartiainen, H.; Kahila, J.; Tedre, M | 2024 | Exploring the Dynamics of Scaffolding in K-12 ML/AI Education: Insights from a Machine Learning Workshop | Proceedings of the 2024 IEEE ICALT Conference | DOI (öppnas i ny flik) | A4c |
| Vartiainen, H.; Kahila, J.; Lopez-Pernas, S.; Pope, N.; Tedre, M | 2024 | Enhancing Children's Understanding of Algorithmic Biases In And With Text-to-Image Generative AI | New Media & Society | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Romero, M.; Frosig, T.; Taylor-Beswick, A. M. L.; Laru, J.; Bernasco, B.; Urmeneta, A.; Strutynska, O.; Girard, M.-A | 2024 | Manifesto in defence of human-centred education in the age of artificial intelligence | In Creative Applications of Artificial Intelligence in Education. Palgrave MacMillan | DOI (öppnas i ny flik) | A3 |
| Sormunen, K.; Pietarinen, T.; Davies, S.; Kangas, K.; Roos, T | Metaphors in Young Children's Learning With and About AI: The Case of Superheroes | International Journal of Child-Computer Interaction | — | A1 | |
| Kahila, J.; Vartiainen, H.; Arkko, E.; Lin, A.; Pope, N.; Tedre, M | 2024 | Enhancing understanding of data traces and profiling among K-9 students through interactive classroom game | In Proceedings of the 19th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research | DOI (öppnas i ny flik) | A4 |
| Vartiainen, H.; Valtonen, T.; Kahila, J.; Tedre, M | 2024 | ChatGPT and Imaginaries of the Future of Education: Insights of Finnish Teacher Educators | Information and Learning Sciences | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Silvennoinen, E.; Valtonen, T.; Tedre, M | 2024 | Datafikoituva peruskoulu - tasapainoilua lapsen henkilötietojen suojan ja opetuksen tavoitteiden valilla | Lakimies 122(5), 655-678 | — | A1 |
| Lin, A.; Arkko, E.; Pope, N.; Kahila, J | 2024 | Teaching K-12 students about the impact and mechanics of social media | In Proceedings of the 19th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research | DOI (öppnas i ny flik) | Poster |
| Davies, S. M.; Seitamaa-Hakkarainen, P.; Hakkarainen, K | 2024 | Knowledge Creation through Maker Practices and the Role of Teacher and Peer Support in Collaborative Invention Projects | International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 19, 283-310 | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Davies, S | 2024 | Making Knowledge: Knowledge creation through collaborative invention in lower secondary education | [Doctoral dissertation, University of Helsinki] | Helda (öppnas i ny flik) | G5 |
| Davies, S.; Seitamaa-Hakkarainen, P | 2024 | Research On K-12 Maker Education in the Early 2020s - A Systematic Literature Review | International Journal of Technology and Design Education | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Lindroos-Hovinheimo, S | 2024 | Automaattisen paatoksenteon maaritelma laajenee - Euroopan unionin ensimmaiset tuomiot tietosuoja-asetuksen 22 artiklasta | Lakimies 3-4/2024, 537-544 | — | B1 |
| Lindroos-Hovinheimo, S | 2024 | Lyhyt johdatus unionin tekoalyasetukseen | In Puheenvuoroja sananvapaudesta: Viestintaoikeuden vuosikirja 2023, pp. 67-76. Forum Iuris | — | B2 |
| Lindroos-Hovinheimo, S | 2023 | Euroopan unionin tuomioistuimen punnintaa yksityisyydesta ja julkisuudesta | In Vapaita sanoja: Viestintaoikeuden vuosikirja 2022, Vol. 20, pp. 94-105. Forum Iuris | — | B2c |
| Vartiainen, H.; Liukkonen, P.; Tedre, M | 2024 | Emerging human-technology relationships in a co-design process with generative AI | Thinking Skills and Creativity 56 (2025) | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Lin, A.; Salonen, A.; Pope, N.; Vartiainen, H.; Tedre, M | 2025 | A Versatile Low-Cost Kit for Teaching Novice Learners AI Using Robotics Components And a No-Code Development Playground | Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence 2025 | DOI (öppnas i ny flik) | A4 |
| Pope, N.; Kahila, J.; Vartiainen, H.; Saqr, M.; Lopez-Pernas, S.; Roos, T.; Laru, J.; Tedre, M | 2025 | An XAI Social Media Platform for Teaching K-12 Students AI-Driven Profiling, Clustering, and Engagement-Based Recommending | Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence 2025 | DOI (öppnas i ny flik) | A4 |
| Pope, N.; Kahila, J.; Vartiainen, H.; Tedre, M | 2025 | Children's AI Design Platform for Making and Deploying ML-Driven Apps: Design, Testing, and Development | IEEE Transactions on Learning Technologies | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Lopez-Pernas, S.; Saqr, M.; Conde, M. A.; Apiola, M.; Tedre, M | 2025 | Mapping computer engineering education research: A topic analysis | Computer, 58(1), 66-75 | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Pope, N.; Tedre, M.; Lin, A.; Kahila, J.; Vartiainen, H.; Roos, T.; Laru, J | 2025 | Pre-service teachers' experiences with using an (X)AI education tool for teaching social media mechanisms | In Proceedings of the 2025 EdMedia World Conference on Educational Technology, Barcelona, Spain. AACE, pp. 1067-1076 | — | A4 |
| Vartiainen, H.; Vaha, Eliisa; Tedre, M | 2025 | Integrating AI Education into Democracy Education Classes Facilitates Critical AI Literacy Among Pre-Service Teachers | In Proceedings of the 2025 EdMedia World Conference on Educational Technology, Barcelona, Spain. AACE, pp. 495-501 | — | A4 |
| Silvennoinen, E.; Valtonen, T.; Tedre, M | 2025 | Balancing Children's Rights and Educational Objectives in K-12 Classroom Technology | In Proceedings of the 2025 IEEE Global Engineering Education Conference, London, UK. IEEE | DOI (öppnas i ny flik) | A4 |
| Faisal, K | 2024 | Book Review: Gianclaudio Malgieri, Vulnerability and Data Protection Law | 1st edn. Oxford University Press, 2023. Tidskrift utgiven av juridiska foreningen i Finland, (1-2), pp. 99-109 | — | B1 |
| Laru, J.; Celik, I.; Kivioja, I.; Makitalo, K | 2024 | Learning AI Literacy in Collaborative Projects with an AI Education Tool by Making Machine-Learning-Driven Apps: A Case Study from Finnish Pre-service Teacher Education | In Effective Practices in AI Literacy Education: Case Studies and Reflections, pp. 141-149 | DOI (öppnas i ny flik) | A3 |
| Laru, J.; Celik, I.; Jokela, I.; Makitalo, K | 2025 | The antecedents of pre-service teachers' AI literacy: perceptions about own AI driven applications, attitude towards AI and knowledge in machine learning | European Journal of Teacher Education, 48(5), 964-986 | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Laru, J.; Celik, I.; Kivioja, I.; Makitalo, K | 2025 | Pre-service teachers' profiles from ML knowledge and AI attitude: Relations with AI Literacy | EARLI 2025. Graz, Austria | — | A4 |
| Celik, I.; Naykki, P.; Laru, J.; Siklander, P.; Makitalo, K | 2025 | Improving AI-related knowledge and skills in teacher education: A synthesis of empirical research | Symposium at EARLI 2025. Graz, Austria | — | A4 |
| Laru, J.; Makitatalo, K.; Iwata, M.; Merikanto-Tolonen, S.; Celik, I | 2025 | Teachable machine and social media emulator Somekone - tools for K9 students to learn about AI | Demo session. EARLI 2025. Graz, Austria | — | A4 |
| Laru, J | 2025 | Tekoalytaitojen opettaminen Generation AI -sovellusten avulla | Tekoalyopas opettajille. Faktabaari | Faktabaari (öppnas i ny flik) | B2 |
| Laru, J | 2025 | Generation AI -projekti | Tekoalyopas opettajille. Faktabaari | Faktabaari (öppnas i ny flik) | B2 |
| Schulte, C.; Sentance, S.; Sparmann, S.; Altin, R.; Friebroon-Yesharim, M.; Landman, M.; Rucker, M. T.; Satavlekar, S.; Siegel, A.; Tedre, M.; Tubino, L.; Vartiainen, H.; Velazquez-Iturbide, J. A.; Waite, J.; Wu, Z | 2025 | What we talk about when we talk about K-12 computing education | In 2024 Working Group Reports on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2024, pp. 226-257 | DOI (öppnas i ny flik) | A4 |
| Pope, N.; Sormunen, M.; Silvennoinen, E.; Tedre, M | 2025 | Design and Development of Educational Technology for K-12 AI Education in the Classroom: A Child Rights Based Approach | Proceedings of MIPRO 2025, Croatia. IEEE | DOI (öppnas i ny flik) | A4 |
| Pope, N.; Kuismin, M.; Arkko, E.; Vartiainen, H.; Kahila, J.; Tedre, M | 2025 | WIP: eXplainable AI Is Not Self-Explainable: Findings from Design-Based K-12 AI Education | Proceedings of FIE 2025, USA. IEEE | — | A4 |
| Vartiainen, H.; Kahila, J.; Pope, N.; Lopez-Pernas, S.; Valtonen, T.; Tedre, M | 2025 | Long-term Impacts of K-12 AI Education Interventions on Social Media Mechanisms | Proceedings of FIE 2025, USA. IEEE | — | A4 |
| Kahila, J.; Lin, A.; Arkko, E | 2025 | How We Taught Social Media Mechanics and Societal Impacts to over 200 Schoolchildren | Proceedings of EdMedia 2025, Spain. AACE | LearnTechLib (öppnas i ny flik) | Poster |
| Makelin, M.; Silvennoinen, E.; Makitalo, K. (eds.) | 2025 | 50 myyttia tekoalysta ja datasta | Vastapaino | — | E3 |
| Kafai, Y.; Shapiro, R. B.; Jetzinger, F.; Michaeli, T.; Tedre, M.; Vartiainen, H.; Iivari, N.; Musaeus, L. H.; Iversen, O. S.; Ali, S.; Bodon, H.; Butler, M.; Kshirsagar, K.; Smith, M.; Quiterio, A.; Worsley, V.; Kumar, M.; Morales-Navarro, L.; Noh, D. J | 2025 | Youth as Designers of Artificial Intelligence and Machine Learning Technologies: What Do We Know About the Opportunities and Challenges of K-12 Students Creating Their Own Applications? Proceedings of the International Conference of the Learning Sciences | DOI (öppnas i ny flik) | A4 | |
| Tedre, M.; Vartiainen, H | 2025 | Generation AI: Pedagogical Frameworks and Tools for AI Education | Symposium on Integrating AI and Data Science into School Education Across Disciplines, AIDEA 2025 | — | A4 |
| Vartiainen, H.; Tedre, M | 2025 | The CEDE Model: A Learning-Sciences Based Approach for Critical and Transformative K-12 AI Education | Proceedings of Koli Calling 2025 | DOI (öppnas i ny flik) | A4 |
| Hilke, O.; Pope, N.; Kahila, J.; Vartiainen, H.; Roos, T.; Parkki, T.; Tedre, M | 2025 | Failure as a Learning Opportunity in AI Literacy | Proceedings of Koli Calling 2025 | DOI (öppnas i ny flik) | Poster |
| Pope, N.; Tedre, M | 2025 | A Teachable Machine for Transformers | Proceedings of Koli Calling 2025 | DOI (öppnas i ny flik) | Poster |
| Vartiainen, H.; Tedre, M | 2025 | Towards transformative AI education through cross-boundary co-design | Proceedings of the 9th International Conference on Smart Learning Environments | — | A4 |
| Pope, N.; Lopez-Pernas, S.; Saqr, M.; Tedre, M | 2025 | How to Train Your Own Language Model in the Browser: Learning by Doing | Proceedings of the 9th International Conference on Smart Learning Environments | — | A4 |
| Iwata, Megumi; Merikanto-Tolonen, Sanna; Laru, Jari; Mäkitalo, Kati | 2025 | An Explainable AI Tools for K-12 Classroom: Generation AI Teachable Machine | Proceedings : annual meeting of the international society of the learning sciences | — | B3 |
| Davies, Sini; Faisal, Kamrul; Grohn, Tommi; Honkela, Antti; Iwata, Megumi; Kangas, Kaiju; Laru, Jari; Merikanto-Tolonen, Sanna; Makelin, Marianne; Makitalo, Kati; Roos, Teemu; Snell, Karoliina; Sormunen, Kati; Tedre, Matti; Ylikoski, Petri | 2025 | Mika tekoaly? | 50 Myyttiä tekoälystä ja datasta | — | E1 |
| Iwata, Megumi; Kahila, Juho; Laru, Jari; Lehto, Iiris; Lindroos-Hovinheimo, Susanna; Merikanto-Tolonen, Sanna; Makitalo, Kati; Pietarinen, Tarja Hannele; Roos, Teemu; Silvennoinen, Elisa; Snell, Karoliina; Sormunen, Milka | 2025 | Tekoaly ja data ihmisten arjessa | 50 Myyttiä tekoälystä ja datasta | — | E1 |
| Alastalo, Marja; Faisal, Kamrul; Iisakka, Essi; Iwata, Megumi; Laru, Jari; Lehto, Iiris; Merikanto-Tolonen, Sanna; Makelin, Marianne; Makitalo, Kati; Tedre, Matti; Vartiainen, Henriikka; Vesikukka, Teppo Pentti Johannes | 2025 | Mita tekoalylla ja datalla tehdaan? | 50 Myyttiä tekoälystä ja datasta | — | E1 |
| Celik, Ismail; Kontkanen, Sini; Laru, Jari; Dalyanci, Alanur Ahsen | 2026 | Co-constructing adaptive lesson plans with GenAI: Pre-service teachers' Intelligent-TPACK and prompt engineering strategies | Computers and education | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
| Laru, Jari; Mäkitalo, Kati; Tedre, Matti; Valtonen, Teemu; Vartiainen, Henriikka | 2026 | Ohjelmoinnista ohjelmoinnilliseen ajatteluun ja tekoälytaitojen edistämiseen | Esi- ja alkuopetuksen käsikirja | — | D2 |
| Apiola, M.; Pope, N. | 2025 | Imagined futures of social media recommendation innovations: A systematic review of patents | First Monday, 30(8) | DOI (öppnas i ny flik) | A2 |
| Magoge, P. S.; Sanusi, I. T.; Suhonen, J.; Pope, N.; Mwandosya, G. I. | 2025 | Teaching and Learning of Social Media Algorithms in the K-12 Context: A Systematic Review | IEEE Access, 13, 199454-199473 | DOI (öppnas i ny flik) | A2 |
| Albadarin, Y.; Saqr, M.; Pope, N.; Tukiainen, M. | 2024 | A systematic literature review of empirical research on ChatGPT in education | Discover Education, 3, Article 60 | DOI (öppnas i ny flik) | A2 |
| Koivulehto, Matias; Lehtimaki, Tomi | 2025 | Epistemic struggles in legislating animal welfare in Finland: competing constructions of the public interest | Journal of Law and Society, 52(4), 628-649 | DOI (öppnas i ny flik) | A1 |
Inga resultat.
