Generation AI on monitieteinen tutkimushanke, joka tuottaa tieteellistä tietoa tekoälykasvatuksesta, lasten oikeuksista algoritmisessa ympäristössä ja digitaalisesta eriarvoisuudesta. Hanke on rahoitettu Suomen Akatemian Strategisen Tutkimuksen Neuvoston SHIELD-ohjelmasta.
Tutkimusagenda
Hanke kattaa neljä toisiinsa kytkeytyvää tutkimusteemaa.
Tekoälykasvatuksen pedagogiset mallit
Kehitämme ja arvioimme uusia opetusvälineitä ja -menetelmiä esi- ja perusopetukseen. Tavoitteena on käytännönläheinen pedagogiikka, joka ei edellytä ohjelmointitaitoja.
Lasten oikeudet tekoälyjärjestelmissä
Tutkimme oikeudogmaattisesti lasten suostumusta, tietosuojaa ja päätöksentekokykyä tekoälypohjaisissa oppimisympäristöissä suhteessa YK:n lapsen oikeuksien sopimukseen ja EU:n tietosuoja-asetukseen.
Kyberturvallisuus ja algoritminen ympäristö
Selvitämme, miten algoritminen ympäristö — suosittelujärjestelmät, profilointi, disinformaatio — vaikuttaa lasten ja nuorten turvallisuudentunteeseen ja luottamukseen.
Digitaalinen eriarvoisuus ja toimijuus
Tarkastelemme osaamiskuiluja ja digitaalista toimijuutta: ketkä hyötyvät tekoälystä ja ketkä jäävät ulkopuolelle — ja miten koulutusratkaisut voivat kaventaa eroja.
SHIELD-ohjelma
Generation AI on yksi Suomen Akatemian Strategisen Tutkimuksen Neuvoston (STN) rahoittaman Turvallisuus ja luottamus algoritmien aikakaudella (SHIELD) -ohjelman hankkeista. Ohjelma kokoaa yhteen tutkimushankkeita, jotka tarkastelevat turvallisuutta ja luottamusta informaatioteknologioiden ja hybridivaikuttamisen maailmanajassa.
Tieteelliset konferenssit ja tapahtumat
Julkaisu: Datafikoituva peruskoulu – tasapainoilua lapsen henkilötietojen suojan ja opetuksen tavoitteiden välillä
Dataa kerätään lähes kaikkialla, ja myös kouluista on tullut datatehtaita.Datalukutaidon, henkilötietojen suojaan liittyvien taitojen ja digiturvataitojen merkitys kasvaa jatkuvasti, ja niistä on tulossa yhteiskunnalliseen toimintaan osallistumisen edellytys. Datafikaatio-käsite kuvaa yksilön elämän osa-alueiden muuntamista digitaaliseksi dataksi, jota käytetään esimerkiksi kuvailuun, ennus-tamiseen tai päätöksentekoon. Lapsen oikeuksien toteutumisen näkökulmasta datafikaatio luo jännitteitä lapsen eri oikeuksien välillä – lapsen…
ICALT2024 paras julkaisu: A No-Code AI Education Tool for Learning AI in K-12 by Making Machine Learning-Driven Apps
Hankkeemme pääohjelmoijan Nicolas Popen julkaisu opetettavasta koneesta valittiin IEEE:n keskeisimmässä koulutusteknologian konferenssissa parhaaksi julkaisuksi: Pope, N., Vartiainen, H., Kahila, J., Laru, J., & Tedre, M. (2024). A No-Code AI Education Tool for Learning AI in K-12 by Making Machine Learning-Driven Apps. 2024 IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 105–109. https://doi.org/10.1109/ICALT61570.2024.00037 Mikä ihmeen IEEE…
Lasten oikeuksia ei ole otettu riittävästi huomioon EU:n tekoälyasetuksessa
Susanna Lindroos-Hovinheimo on kirjoittanut 12.9.2023 blogitekstin European Law Blogiin. Alla on lyhyt suomenkielinen tiivistelmä kirjoituksesta: Neuvottelut EU:n tekoälyasetuksesta ovat meneillään ja aiheesta käydään runsaasti keskustelua. Lasten oikeuksia ei kuitenkaan ole otettu valmistelussa erityisemmin huomioon. Vaikka asetusehdotus on kehittynyt perusoikeudet huomioon ottavaan suuntaan, ei asetuksen artikloja ole kirjoitettu lasten suojelua silmällä pitäen. Komission, neuvoston ja parlamentin kantojen…
Keynote luento ITICSE 23 konferenssissa: ”K-12 Tietotekniikkaopetusta tekoälyaikana: Datalukutaidosta Datatoimijuuteen”
Taustaa:Prof. Matti Tedre ja Yliopistotutkija Henriikka Vartiainen pitivät ITICSE konferenssin keynote puheenvuoron heinäkuussa 2023. Esityksen englanninkielinen otsikko on: ”K-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data Agency”. Lue lisää täältä: https://iticse.acm.org/2023/keynote-speakers-2/ Konekäännetty (chatGPT) tiivistelmä esityksestä:Kysymys siitä, miten opettaa perinteistä sääntöpohjaista ohjelmointia, on ohjannut suurta osaa tietotekniikan opetustutkimuksesta 1950-luvulta lähtien. K-12 (koulu)…
Prof. Tedre osallistui Humanization of Computing and Engineering Education Symposiumiin Uppsalassa
Hankkeemme johtaja, prof. Matti Tedre osallistui 8.6.2023 Uppsalassa (Ruotsi) Fireside Chat keskusteluun aiheesta ”education in the disciplines of computing and engineering, with the goal of humanization in this particular context” Ohjelma: STARTING TIME ACTIVITY 9:00 AM Opening: Virginia Grande 9:30 AM Keynote: Matilde Sánchez-Peña: positionality, well-being (of teachers and students), and other emerging trends in…
Tutkimusesitykset ja keynote-puheenvuorot
Rakenteinen luettelo kokoaa hankkeen tieteelliset esitykset, keynote-puheenvuorot, workshopit ja muut tutkimukseen liittyvat esiintymiset.
AI Education for Meaningful Life, Life Together, and Life on the Planet
Sidosryhma / tapahtuma: Stewart Alan Robertson Lecture
Generation AI: AI education in Finland
Sidosryhma / tapahtuma: National Academy of Science, Washington DC
Theorizing AI Education Research
Sidosryhma / tapahtuma: 25th Koli Calling Conference on Computing Education Research pre-conference workshop
Towards transformative AI education through cross-boundary co-design
Sidosryhma / tapahtuma: International conference on smart learning environments (ICSLE)
Somekone - Teaching about AI with an explainable social media simulator
Sidosryhma / tapahtuma: Raspberry Pi Computing Education Research Seminars
AI education within the domain of computing education
Sidosryhma / tapahtuma: Nordic-Baltic Workshop on CT and AI
AI as a design domain: Empowering students with no-code AI/ML app development in the classroom
Sidosryhma / tapahtuma: Raspberry Pi Computing Education Research Seminars
Beyond AI Hype and Toward Critical AI Education
Sidosryhma / tapahtuma: Unite! network seminar keynote
Fireside: Creating AI
Sidosryhma / tapahtuma: CreateAI, Univ. of Pennsylvania
Poster session
Sidosryhma / tapahtuma: CreateAI, Univ. of Pennsylvania
Developing tools for AI Education: the Generation AI project
Sidosryhma / tapahtuma: University of Cambridge public lecture
Keynote: Dreams and Utopia: AI Technology in Teaching and Learning
Sidosryhma / tapahtuma: ICASSE 2024
Workshop: Social Media simulator 'SOMEKONE' - an educational tool for understanding explainable AI
Sidosryhma / tapahtuma: EAPRIL 2024
AI Education in K-12. How to teach AI literacy to primary school students.
Sidosryhma / tapahtuma: the International Convergence & STEAM Education Conference
Technology Education for the Generation AI: From AI Literacy to AI Agency
Sidosryhma / tapahtuma: EDEN 2024 Research Workshop
Critical Legal Conference 2024: Speculation(s)
Sidosryhma / tapahtuma: Social Sciences Faculty, Lund University
AI & Machine Learning: the threats and benefits of AI
Sidosryhma / tapahtuma: Nordic Science Centre Association (NSCA) Conference
Keynote: From EU AI ACT to National AI Guidelines
Sidosryhma / tapahtuma: KICER Conference 28.6.2024 Kosovo
The tide, not the waves: AI education for novice learners
Sidosryhma / tapahtuma: Creating Knowledge: Keynote
Generation AI - Epistemic Fluency & Invention Pedagogy
Sidosryhma / tapahtuma: MIT Media Lab - Personal Robotics Group (Day of AI-projekti)
Generation AI - Epistemic Fluency & Invention Pedagogy
Sidosryhma / tapahtuma: DevTech lab (Boston College)
DPSN International Data Protection Day work-in-progress event
Sidosryhma / tapahtuma: Data Protection Scholars Network (DPSN)
Generation AI
Sidosryhma / tapahtuma: Pelastakaa lapset: Nordic Digital Citizenship conference on children’s rights in the digital world (workshop)
Disinformation as a challenge to democracy and children's rights
Sidosryhma / tapahtuma: Pelastakaa lapset: Nordic Digital Citizenship conference on children’s rights in the digital world (workshop)
Generation AI: Teaching AI and data agency to novice learners
Sidosryhma / tapahtuma: EAPRIL 2023, Belfast, Pohjois-Irlanti
Developing AI literacy for the Generation AI with the novel machine learning tool
Sidosryhma / tapahtuma: EAPRIL 2023, Belfast, Pohjois-Irlanti
What about a Ploughman or a Keeper at the Zoo: Survival (Thinking) Tools for the Generation AI
Sidosryhma / tapahtuma: KC 2023 -konferenssi: Keynote
Invited talk: AI Literacy in K-12 Computing Education: Experiences from the Classroom
Sidosryhma / tapahtuma: Third International Workshop on Computational Thinking, Coding Skills and AI in Schools
Artificial Intelligence Workshop
Sidosryhma / tapahtuma: Union of the Baltic Cities, Education Conference, Turku
Generation AI: Participatory Machine Learning Co-Design Projects with K-9 Students in Finland
Sidosryhma / tapahtuma: ACM ITiCSE 2023 -konferenssi: Poster
K-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data Agency
Sidosryhma / tapahtuma: ACM ITiCSE 2023 -konferenssi: Keynote
Humanization of Computing and Engineering Education Symposium
Sidosryhma / tapahtuma: UpCERG (Uppsala University)
Profiling users and predicting behaviour using machine learning
Sidosryhma / tapahtuma: MyData Conference 2023
Symposium on Governing Artificial Intelligence: Designing Legal and Regulatory Responses
Sidosryhma / tapahtuma: Vrije Universiteit Brussel (VUB)
24th UBC Interdisciplinary Legal Studies Conference
Sidosryhma / tapahtuma: Law School, University of British Columbia
Mita tietokone ei osaa tehda? Vaarien kasitysten historia
Sidosryhma / tapahtuma: ITK-paivat: Keynote
Doctoral Seminar in Public Law
Sidosryhma / tapahtuma: Law Faculty, University of Helsinki
Towards Educating the Generation AI
Sidosryhma / tapahtuma: In/Equalities in digitalised society -symposiumi
Computational Thinking 2.0
Sidosryhma / tapahtuma: WiPSCE 2022 (keynote) (Morschach, Sveitsi)
Generation AI
Sidosryhma / tapahtuma: ITK-paivat: Poster presentation
Luxury, Ethics, and Anti-ads – Utilizing Generative AI in Media-Art in Finnish Basic Education
Sidosryhma / tapahtuma: NordFo conference AI Make Sloyd
Tieteelliset julkaisut
Julkaisuluettelo on koottu hankkeen raportoimasta julkaisutaulukosta. DOI- tai lähdelinkki avautuu uuteen välilehteen, kun sellainen on saatavilla.
Tieteelliset julkaisut
| Tekijät | Vuosi | Otsikko | Julkaisun nimi | Linkki | Koodi |
|---|---|---|---|---|---|
| Vartiainen, H. & Tedre, M | 2023 | Using artificial intelligence in craft education: crafting with text-to-image generative models | Digital Creativity 34(1), 1-21 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Jormanainen et al | 2023 | Learning Machine Learning in K-12 | Computer Science Education: Perspectives on Teaching and Learning in School. Chapter 6 in "Computer Science Education: Perspectives on Teaching and Learning in School." Bloomsbury Publishing, UK | — | A3c |
| Tedre, M.; Kahila, J.; Vartiainen, H | 2023 | Exploration on how co-designing with AI facilitates critical evaluation of ethics of AI in craft education | Proceedings of SITE'2023, pp. 2289-2296. Association of Advancement of Computing in Education (AACE) | — | A4 |
| Vartiainen et al | 2023 | Pre-service teachers' understandings of privacy in social media environments | Proceedings of SITE'2023, pp. 99-105. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) | — | A4 |
| Kahila et al | 2023 | Generation AI: AI Education for the Security Mindset (GenAI) | (Poster presentation + abstract). Proceedings of SITE'2023, pp. 28-31. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) | — | Poster |
| Vartiainen, H.; Tedre, M. & Jormanainen, I | 2023 | Co-creating digital art with generative AI in K-9 education: Socio-material insights | International Journal of Education Through Art, 19(3), pp. 405-423 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Vartiainen et al | 2023 | More than fabricated news reports: Children's perspectives and experiences of fake news | Journal of Media Literacy Education | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Tedre, M. & Vartiainen, H | 2023 | K-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data Agency | (Keynote abstract). Proceedings of ACM ITiCSE'23 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | B3 |
| Tedre, M.; Makitalo, K.; Vartiainen, H.; Kahila, J.; Laru, J.; Iwata, M | 2023 | Generation AI: Participatory Machine Learning Co-Design Projects with K-9 Students in Finland | Proceedings of the 2023 Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education V. 2, p. 657 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | Poster |
| Sanusi, I. T.; Oyelere, S. S.; Suhonen, J.; Vartiainen, H.; Tukiainen, M | 2023 | Developing middle school students' understanding of machine learning in an African school | Computers & Education: Artificial Intelligence, 5, 100155 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Sanusi, I. T.; Omidiora, J. O.; Oyelere, S. S.; Vartiainen, H.; Suhonen, J.; Tukiainen, M | 2023 | Preparing middle schoolers for a machine learning-enabled future through design-oriented pedagogy | IEEE Access, 11 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Sanusi, I.; Sunday, K.; Oyelere, S. S.; Vartiainen, H.; Suhonen, J.; Tukiainen, M | 2023 | Learning machine learning with young children: Exploring informal settings in an African context | Computer Science Education | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Sanusi, I. T.; Oyelere, S. S.; Vartiainen, H.; Suhonen, J.; Tukiainen, M | 2022 | A systematic review of teaching and learning machine learning in K-12 education | Education and Information Technologies | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A2 |
| Davies, S.; Sormunen, K.; Kangas, K | 2024 | Epistemic Doubt - a Key Competence for Productive Participation in the Era of Artificial Intelligence | In Proceedings of the 17th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL), pp. 415-416 | Lähde (avautuu uudessa välilehdessä) | A4 |
| Kahila, J.; Lin, A.; Arkko, E | 2023 | How we taught AI concepts, workflows, and ethics to 200 schoolchildren | Proceedings of 23rd Koli Calling International Conference on Computing Education Research | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | Poster |
| Faisal, K | 2023 | Certain Legal Aspects of Children's Right to Protect Personal Data in the Context of AI under the European Union Data Protection Laws | In Korpisaari, P. (ed.) Vapaita sanoja: Viestintaoikeuden vuosikirja 2022, pp. 106-137 | — | A3 |
| Lindroos-Hovinheimo, S | 2023 | How to Study Conceptions of Personhood in Law: The Case of European Privacy Law | In Vienna Lectures on Legal Philosophy, Volume 3: Legal Reasoning. Hart Publishing, pp. 65-80 | — | A3c |
| Mertala, P.; Lopez-Pernas, S.; Vartiainen, H.; Saqr, M.; Tedre, M | 2024 | Digital natives in the scientific literature: A topic modeling approach | Computers in Human Behavior, 152, 108076 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A2 |
| Tedre, M.; Kahila, J.; Vartiainen, H | 2024 | Exploration on How Co-designing with AI Facilitates Critical Evaluation of Ethics of AI in Craft Education | In Research Highlights in Technology and Teacher Education 2023, pp. 15-24 | — | A3c |
| Vartiainen, H. & Tedre, M | 2024 | How Text-to-Image Generative AI is Transforming Mediated Action | IEEE Computer Graphics and Applications, 44(2), 12-22 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Kahila, J.; Vartiainen, H.; Tedre, M.; Arkko, E.; Lin, A.; Pope, N.; Jormanainen, I.; Valtonen, T | 2024 | Pedagogical framework for cultivating children's data agency and creative abilities in the age of AI | Informatics in Education, 1-42 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Niinimaki, N.; Sormunen, K.; Seitamaa-Hakkarainen, P.; Kangas, K | 2025 | Technological competence in formal education collaborative maker projects: An epistemic network analysis | Journal of Computer Assisted Learning, 41(1), e13114 | Lähde (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Apiola, M.; Vartiainen, H.; Tedre, M | 2024 | First Year CS Students Exploring And Identifying Biases and Social Injustices in Text-to-Image Generative AI | Proceedings of the 2024 ACM ITiCSE Conference, pp. 485-491 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A4 |
| Pope, N.; Kahila, J.; Laru, J.; Vartiainen, H.; Roos, T.; Tedre, M | 2024 | An Educational Tool for Learning about Social Media Tracking, Profiling, and Recommendation | Proceedings of the 2024 IEEE ICALT Conference | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A4c |
| Pope, N.; Vartiainen, H.; Kahila, J.; Laru, J.; Tedre, M | 2024 | A No-Code AI Education Tool for Learning AI in K-12 by Making Machine Learning-Driven Apps | Proceedings of the 2024 IEEE ICALT Conference | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A4c |
| Jormanainen, I.; Vartiainen, H.; Kahila, J.; Tedre, M | 2024 | Exploring the Dynamics of Scaffolding in K-12 ML/AI Education: Insights from a Machine Learning Workshop | Proceedings of the 2024 IEEE ICALT Conference | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A4c |
| Vartiainen, H.; Kahila, J.; Lopez-Pernas, S.; Pope, N.; Tedre, M | 2024 | Enhancing Children's Understanding of Algorithmic Biases In And With Text-to-Image Generative AI | New Media & Society | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Romero, M.; Frosig, T.; Taylor-Beswick, A. M. L.; Laru, J.; Bernasco, B.; Urmeneta, A.; Strutynska, O.; Girard, M.-A | 2024 | Manifesto in defence of human-centred education in the age of artificial intelligence | In Creative Applications of Artificial Intelligence in Education. Palgrave MacMillan | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A3 |
| Sormunen, K.; Pietarinen, T.; Davies, S.; Kangas, K.; Roos, T | Metaphors in Young Children's Learning With and About AI: The Case of Superheroes | International Journal of Child-Computer Interaction | — | A1 | |
| Kahila, J.; Vartiainen, H.; Arkko, E.; Lin, A.; Pope, N.; Tedre, M | 2024 | Enhancing understanding of data traces and profiling among K-9 students through interactive classroom game | In Proceedings of the 19th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A4 |
| Vartiainen, H.; Valtonen, T.; Kahila, J.; Tedre, M | 2024 | ChatGPT and Imaginaries of the Future of Education: Insights of Finnish Teacher Educators | Information and Learning Sciences | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Silvennoinen, E.; Valtonen, T.; Tedre, M | 2024 | Datafikoituva peruskoulu - tasapainoilua lapsen henkilötietojen suojan ja opetuksen tavoitteiden valilla | Lakimies 122(5), 655-678 | — | A1 |
| Lin, A.; Arkko, E.; Pope, N.; Kahila, J | 2024 | Teaching K-12 students about the impact and mechanics of social media | In Proceedings of the 19th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | Poster |
| Davies, S. M.; Seitamaa-Hakkarainen, P.; Hakkarainen, K | 2024 | Knowledge Creation through Maker Practices and the Role of Teacher and Peer Support in Collaborative Invention Projects | International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 19, 283-310 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Davies, S | 2024 | Making Knowledge: Knowledge creation through collaborative invention in lower secondary education | [Doctoral dissertation, University of Helsinki] | Helda (avautuu uudessa välilehdessä) | G5 |
| Davies, S.; Seitamaa-Hakkarainen, P | 2024 | Research On K-12 Maker Education in the Early 2020s - A Systematic Literature Review | International Journal of Technology and Design Education | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Lindroos-Hovinheimo, S | 2024 | Automaattisen paatoksenteon maaritelma laajenee - Euroopan unionin ensimmaiset tuomiot tietosuoja-asetuksen 22 artiklasta | Lakimies 3-4/2024, 537-544 | — | B1 |
| Lindroos-Hovinheimo, S | 2024 | Lyhyt johdatus unionin tekoalyasetukseen | In Puheenvuoroja sananvapaudesta: Viestintaoikeuden vuosikirja 2023, pp. 67-76. Forum Iuris | — | B2 |
| Lindroos-Hovinheimo, S | 2023 | Euroopan unionin tuomioistuimen punnintaa yksityisyydesta ja julkisuudesta | In Vapaita sanoja: Viestintaoikeuden vuosikirja 2022, Vol. 20, pp. 94-105. Forum Iuris | — | B2c |
| Vartiainen, H.; Liukkonen, P.; Tedre, M | 2024 | Emerging human-technology relationships in a co-design process with generative AI | Thinking Skills and Creativity 56 (2025) | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Lin, A.; Salonen, A.; Pope, N.; Vartiainen, H.; Tedre, M | 2025 | A Versatile Low-Cost Kit for Teaching Novice Learners AI Using Robotics Components And a No-Code Development Playground | Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence 2025 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A4 |
| Pope, N.; Kahila, J.; Vartiainen, H.; Saqr, M.; Lopez-Pernas, S.; Roos, T.; Laru, J.; Tedre, M | 2025 | An XAI Social Media Platform for Teaching K-12 Students AI-Driven Profiling, Clustering, and Engagement-Based Recommending | Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence 2025 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A4 |
| Pope, N.; Kahila, J.; Vartiainen, H.; Tedre, M | 2025 | Children's AI Design Platform for Making and Deploying ML-Driven Apps: Design, Testing, and Development | IEEE Transactions on Learning Technologies | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Lopez-Pernas, S.; Saqr, M.; Conde, M. A.; Apiola, M.; Tedre, M | 2025 | Mapping computer engineering education research: A topic analysis | Computer, 58(1), 66-75 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Pope, N.; Tedre, M.; Lin, A.; Kahila, J.; Vartiainen, H.; Roos, T.; Laru, J | 2025 | Pre-service teachers' experiences with using an (X)AI education tool for teaching social media mechanisms | In Proceedings of the 2025 EdMedia World Conference on Educational Technology, Barcelona, Spain. AACE, pp. 1067-1076 | — | A4 |
| Vartiainen, H.; Vaha, Eliisa; Tedre, M | 2025 | Integrating AI Education into Democracy Education Classes Facilitates Critical AI Literacy Among Pre-Service Teachers | In Proceedings of the 2025 EdMedia World Conference on Educational Technology, Barcelona, Spain. AACE, pp. 495-501 | — | A4 |
| Silvennoinen, E.; Valtonen, T.; Tedre, M | 2025 | Balancing Children's Rights and Educational Objectives in K-12 Classroom Technology | In Proceedings of the 2025 IEEE Global Engineering Education Conference, London, UK. IEEE | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A4 |
| Faisal, K | 2024 | Book Review: Gianclaudio Malgieri, Vulnerability and Data Protection Law | 1st edn. Oxford University Press, 2023. Tidskrift utgiven av juridiska foreningen i Finland, (1-2), pp. 99-109 | — | B1 |
| Laru, J.; Celik, I.; Kivioja, I.; Makitalo, K | 2024 | Learning AI Literacy in Collaborative Projects with an AI Education Tool by Making Machine-Learning-Driven Apps: A Case Study from Finnish Pre-service Teacher Education | In Effective Practices in AI Literacy Education: Case Studies and Reflections, pp. 141-149 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A3 |
| Laru, J.; Celik, I.; Jokela, I.; Makitalo, K | 2025 | The antecedents of pre-service teachers' AI literacy: perceptions about own AI driven applications, attitude towards AI and knowledge in machine learning | European Journal of Teacher Education, 48(5), 964-986 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Laru, J.; Celik, I.; Kivioja, I.; Makitalo, K | 2025 | Pre-service teachers' profiles from ML knowledge and AI attitude: Relations with AI Literacy | EARLI 2025. Graz, Austria | — | A4 |
| Celik, I.; Naykki, P.; Laru, J.; Siklander, P.; Makitalo, K | 2025 | Improving AI-related knowledge and skills in teacher education: A synthesis of empirical research | Symposium at EARLI 2025. Graz, Austria | — | A4 |
| Laru, J.; Makitatalo, K.; Iwata, M.; Merikanto-Tolonen, S.; Celik, I | 2025 | Teachable machine and social media emulator Somekone - tools for K9 students to learn about AI | Demo session. EARLI 2025. Graz, Austria | — | A4 |
| Laru, J | 2025 | Tekoalytaitojen opettaminen Generation AI -sovellusten avulla | Tekoalyopas opettajille. Faktabaari | Faktabaari (avautuu uudessa välilehdessä) | B2 |
| Laru, J | 2025 | Generation AI -projekti | Tekoalyopas opettajille. Faktabaari | Faktabaari (avautuu uudessa välilehdessä) | B2 |
| Schulte, C.; Sentance, S.; Sparmann, S.; Altin, R.; Friebroon-Yesharim, M.; Landman, M.; Rucker, M. T.; Satavlekar, S.; Siegel, A.; Tedre, M.; Tubino, L.; Vartiainen, H.; Velazquez-Iturbide, J. A.; Waite, J.; Wu, Z | 2025 | What we talk about when we talk about K-12 computing education | In 2024 Working Group Reports on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2024, pp. 226-257 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A4 |
| Pope, N.; Sormunen, M.; Silvennoinen, E.; Tedre, M | 2025 | Design and Development of Educational Technology for K-12 AI Education in the Classroom: A Child Rights Based Approach | Proceedings of MIPRO 2025, Croatia. IEEE | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A4 |
| Pope, N.; Kuismin, M.; Arkko, E.; Vartiainen, H.; Kahila, J.; Tedre, M | 2025 | WIP: eXplainable AI Is Not Self-Explainable: Findings from Design-Based K-12 AI Education | Proceedings of FIE 2025, USA. IEEE | — | A4 |
| Vartiainen, H.; Kahila, J.; Pope, N.; Lopez-Pernas, S.; Valtonen, T.; Tedre, M | 2025 | Long-term Impacts of K-12 AI Education Interventions on Social Media Mechanisms | Proceedings of FIE 2025, USA. IEEE | — | A4 |
| Kahila, J.; Lin, A.; Arkko, E | 2025 | How We Taught Social Media Mechanics and Societal Impacts to over 200 Schoolchildren | Proceedings of EdMedia 2025, Spain. AACE | LearnTechLib (avautuu uudessa välilehdessä) | Poster |
| Makelin, M.; Silvennoinen, E.; Makitalo, K. (eds.) | 2025 | 50 myyttia tekoalysta ja datasta | Vastapaino | — | E3 |
| Kafai, Y.; Shapiro, R. B.; Jetzinger, F.; Michaeli, T.; Tedre, M.; Vartiainen, H.; Iivari, N.; Musaeus, L. H.; Iversen, O. S.; Ali, S.; Bodon, H.; Butler, M.; Kshirsagar, K.; Smith, M.; Quiterio, A.; Worsley, V.; Kumar, M.; Morales-Navarro, L.; Noh, D. J | 2025 | Youth as Designers of Artificial Intelligence and Machine Learning Technologies: What Do We Know About the Opportunities and Challenges of K-12 Students Creating Their Own Applications? Proceedings of the International Conference of the Learning Sciences | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A4 | |
| Tedre, M.; Vartiainen, H | 2025 | Generation AI: Pedagogical Frameworks and Tools for AI Education | Symposium on Integrating AI and Data Science into School Education Across Disciplines, AIDEA 2025 | — | A4 |
| Vartiainen, H.; Tedre, M | 2025 | The CEDE Model: A Learning-Sciences Based Approach for Critical and Transformative K-12 AI Education | Proceedings of Koli Calling 2025 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A4 |
| Hilke, O.; Pope, N.; Kahila, J.; Vartiainen, H.; Roos, T.; Parkki, T.; Tedre, M | 2025 | Failure as a Learning Opportunity in AI Literacy | Proceedings of Koli Calling 2025 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | Poster |
| Pope, N.; Tedre, M | 2025 | A Teachable Machine for Transformers | Proceedings of Koli Calling 2025 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | Poster |
| Vartiainen, H.; Tedre, M | 2025 | Towards transformative AI education through cross-boundary co-design | Proceedings of the 9th International Conference on Smart Learning Environments | — | A4 |
| Pope, N.; Lopez-Pernas, S.; Saqr, M.; Tedre, M | 2025 | How to Train Your Own Language Model in the Browser: Learning by Doing | Proceedings of the 9th International Conference on Smart Learning Environments | — | A4 |
| Iwata, Megumi; Merikanto-Tolonen, Sanna; Laru, Jari; Mäkitalo, Kati | 2025 | An Explainable AI Tools for K-12 Classroom: Generation AI Teachable Machine | Proceedings : annual meeting of the international society of the learning sciences | — | B3 |
| Davies, Sini; Faisal, Kamrul; Grohn, Tommi; Honkela, Antti; Iwata, Megumi; Kangas, Kaiju; Laru, Jari; Merikanto-Tolonen, Sanna; Makelin, Marianne; Makitalo, Kati; Roos, Teemu; Snell, Karoliina; Sormunen, Kati; Tedre, Matti; Ylikoski, Petri | 2025 | Mika tekoaly? | 50 Myyttiä tekoälystä ja datasta | — | E1 |
| Iwata, Megumi; Kahila, Juho; Laru, Jari; Lehto, Iiris; Lindroos-Hovinheimo, Susanna; Merikanto-Tolonen, Sanna; Makitalo, Kati; Pietarinen, Tarja Hannele; Roos, Teemu; Silvennoinen, Elisa; Snell, Karoliina; Sormunen, Milka | 2025 | Tekoaly ja data ihmisten arjessa | 50 Myyttiä tekoälystä ja datasta | — | E1 |
| Alastalo, Marja; Faisal, Kamrul; Iisakka, Essi; Iwata, Megumi; Laru, Jari; Lehto, Iiris; Merikanto-Tolonen, Sanna; Makelin, Marianne; Makitalo, Kati; Tedre, Matti; Vartiainen, Henriikka; Vesikukka, Teppo Pentti Johannes | 2025 | Mita tekoalylla ja datalla tehdaan? | 50 Myyttiä tekoälystä ja datasta | — | E1 |
| Celik, Ismail; Kontkanen, Sini; Laru, Jari; Dalyanci, Alanur Ahsen | 2026 | Co-constructing adaptive lesson plans with GenAI: Pre-service teachers' Intelligent-TPACK and prompt engineering strategies | Computers and education | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
| Laru, Jari; Mäkitalo, Kati; Tedre, Matti; Valtonen, Teemu; Vartiainen, Henriikka | 2026 | Ohjelmoinnista ohjelmoinnilliseen ajatteluun ja tekoälytaitojen edistämiseen | Esi- ja alkuopetuksen käsikirja | — | D2 |
| Apiola, M.; Pope, N. | 2025 | Imagined futures of social media recommendation innovations: A systematic review of patents | First Monday, 30(8) | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A2 |
| Magoge, P. S.; Sanusi, I. T.; Suhonen, J.; Pope, N.; Mwandosya, G. I. | 2025 | Teaching and Learning of Social Media Algorithms in the K-12 Context: A Systematic Review | IEEE Access, 13, 199454-199473 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A2 |
| Albadarin, Y.; Saqr, M.; Pope, N.; Tukiainen, M. | 2024 | A systematic literature review of empirical research on ChatGPT in education | Discover Education, 3, Article 60 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A2 |
| Koivulehto, Matias; Lehtimaki, Tomi | 2025 | Epistemic struggles in legislating animal welfare in Finland: competing constructions of the public interest | Journal of Law and Society, 52(4), 628-649 | DOI (avautuu uudessa välilehdessä) | A1 |
Ei tuloksia.
