Generation AI on monitieteinen tutkimushanke, joka tuottaa tieteellistä tietoa tekoälykasvatuksesta, lasten oikeuksista algoritmisessa ympäristössä ja digitaalisesta eriarvoisuudesta. Hanke on rahoitettu Suomen Akatemian Strategisen Tutkimuksen Neuvoston SHIELD-ohjelmasta.
Tutkimusagenda
Hanke kattaa neljä toisiinsa kytkeytyvää tutkimusteemaa.
01
Tekoälykasvatuksen pedagogiset mallit
Kehitämme ja arvioimme uusia opetusvälineitä ja -menetelmiä esi- ja perusopetukseen. Tavoitteena on käytännönläheinen pedagogiikka, joka ei edellytä ohjelmointitaitoja.
02
Lasten oikeudet tekoälyjärjestelmissä
Tutkimme oikeudogmaattisesti lasten suostumusta, tietosuojaa ja päätöksentekokykyä tekoälypohjaisissa oppimisympäristöissä suhteessa YK:n lapsen oikeuksien sopimukseen ja EU:n tietosuoja-asetukseen.
03
Kyberturvallisuus ja algoritminen ympäristö
Selvitämme, miten algoritminen ympäristö – suosittelujärjestelmät, profilointi, disinformaatio – vaikuttaa lasten ja nuorten turvallisuudentunteeseen ja luottamukseen.
04
Digitaalinen eriarvoisuus ja toimijuus
Tarkastelemme osaamiskuiluja ja digitaalista toimijuutta: ketkä hyötyvät tekoälystä ja ketkä jäävät ulkopuolelle – ja miten koulutusratkaisut voivat kaventaa eroja.
SHIELD-ohjelma
Generation AI on yksi Suomen Akatemian Strategisen Tutkimuksen Neuvoston (STN) rahoittaman Turvallisuus ja luottamus algoritmien aikakaudella (SHIELD) -ohjelman hankkeista. Ohjelma kokoaa yhteen tutkimushankkeita, jotka tarkastelevat turvallisuutta ja luottamusta informaatioteknologioiden ja hybridivaikuttamisen maailmanajassa.
Tieteelliset konferenssit ja tapahtumat
Julkaisu: Datafikoituva peruskoulu – tasapainoilua lapsen henkilötietojen suojan ja opetuksen tavoitteiden välillä
Dataa kerätään lähes kaikkialla, ja myös kouluista on tullut datatehtaita.Datalukutaidon, henkilötietojen suojaan liittyvien taitojen ja digiturvataitojen merkitys kasvaa jatkuvasti, ja niistä on tulossa yhteiskunnalliseen toimintaan osallistumisen edellytys. Datafikaatio-käsite kuvaa yksilön elämän osa-alueiden muuntamista digitaaliseksi dataksi, jota käytetään esimerkiksi kuvailuun, ennus-tamiseen tai päätöksentekoon. Lapsen oikeuksien toteutumisen näkökulmasta datafikaatio luo jännitteitä lapsen eri oikeuksien välillä – lapsen…
ICALT2024 paras julkaisu: A No-Code AI Education Tool for Learning AI in K-12 by Making Machine Learning-Driven Apps
Hankkeemme pääohjelmoijan Nicolas Popen julkaisu opetettavasta koneesta valittiin IEEE:n keskeisimmässä koulutusteknologian konferenssissa parhaaksi julkaisuksi: Pope, N., Vartiainen, H., Kahila, J., Laru, J., & Tedre, M. (2024). A No-Code AI Education Tool for Learning AI in K-12 by Making Machine Learning-Driven Apps. 2024 IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 105–109. https://doi.org/10.1109/ICALT61570.2024.00037 Mikä ihmeen IEEE…
Lasten oikeudet toteutuvat vaihtelevasti internetissä
EU:n yleinen tietosuoja-asetus (GDPR) asettaa palveluntarjoajille vaatimuksia, joiden mukaan niiden tulee selvittää, ovatko palveluiden käyttäjät lapsia. Tutkimukset ovat kuitenkin osoittaneet, että nykyiset iänvarmistustyökalut ovat epäluotettavia. Eniten käytetty menetelmä on itseilmoitus, jossa käyttäjän on ilmoitettava ikänsä esimerkiksi syöttämällä syntymäaikansa rekisteröinnin yhteydessä. On helppo nähdä, että tällainen menetelmä sisältää epävarmuustekijöitä. Lapset voivat helposti ohittaa iän varmistuksen ilmoittamalla…
Lasten oikeuksia ei ole otettu riittävästi huomioon EU:n tekoälyasetuksessa
Susanna Lindroos-Hovinheimo on kirjoittanut 12.9.2023 blogitekstin European Law Blogiin. Alla on lyhyt suomenkielinen tiivistelmä kirjoituksesta: Neuvottelut EU:n tekoälyasetuksesta ovat meneillään ja aiheesta käydään runsaasti keskustelua. Lasten oikeuksia ei kuitenkaan ole otettu valmistelussa erityisemmin huomioon. Vaikka asetusehdotus on kehittynyt perusoikeudet huomioon ottavaan suuntaan, ei asetuksen artikloja ole kirjoitettu lasten suojelua silmällä pitäen. Komission, neuvoston ja parlamentin kantojen…
Keynote luento ITICSE 23 konferenssissa: ”K-12 Tietotekniikkaopetusta tekoälyaikana: Datalukutaidosta Datatoimijuuteen”
Taustaa:Prof. Matti Tedre ja Yliopistotutkija Henriikka Vartiainen pitivät ITICSE konferenssin keynote puheenvuoron heinäkuussa 2023. Esityksen englanninkielinen otsikko on: ”K-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data Agency”. Lue lisää täältä: https://iticse.acm.org/2023/keynote-speakers-2/ Konekäännetty (chatGPT) tiivistelmä esityksestä:Kysymys siitä, miten opettaa perinteistä sääntöpohjaista ohjelmointia, on ohjannut suurta osaa tietotekniikan opetustutkimuksesta 1950-luvulta lähtien. K-12 (koulu)…
Prof. Tedre osallistui Humanization of Computing and Engineering Education Symposiumiin Uppsalassa
Hankkeemme johtaja, prof. Matti Tedre osallistui 8.6.2023 Uppsalassa (Ruotsi) Fireside Chat keskusteluun aiheesta ”education in the disciplines of computing and engineering, with the goal of humanization in this particular context” Ohjelma: STARTING TIME ACTIVITY 9:00 AM Opening: Virginia Grande 9:30 AM Keynote: Matilde Sánchez-Peña: positionality, well-being (of teachers and students), and other emerging trends in…
Tutkimusesitykset ja keynote-puheenvuorot
Rakenteinen luettelo kokoaa hankkeen tieteelliset esitykset, keynote-puheenvuorot, workshopit ja muut tutkimukseen liittyvät esiintymiset.
12.03.2026
AI Education for Meaningful Life, Life Together, and Life on the Planet
Sidosryhmä / tapahtuma: Stewart Alan Robertson Lecture
23.02.2026
80 osallistujaa
Generation AI: AI education in Finland
Sidosryhmä / tapahtuma: National Academy of Science, Washington DC
12.11.2025
25 osallistujaa
Theorizing AI Education Research
Sidosryhmä / tapahtuma: 25th Koli Calling Conference on Computing Education Research pre-conference workshop
17.10.2025
34 osallistujaa
Towards transformative AI education through cross-boundary co-design
Sidosryhmä / tapahtuma: International conference on smart learning environments (ICSLE)
09.09.2025
63 osallistujaa
Somekone - Teaching about AI with an explainable social media simulator
Sidosryhmä / tapahtuma: Raspberry Pi Computing Education Research Seminars
27.08.2025
15 osallistujaa
AI education within the domain of computing education
Sidosryhmä / tapahtuma: Nordic-Baltic Workshop on CT and AI
13.05.2025
83 osallistujaa
AI as a design domain: Empowering students with no-code AI/ML app development in the classroom
Sidosryhmä / tapahtuma: Raspberry Pi Computing Education Research Seminars
13.03.2025
35 osallistujaa
Beyond AI Hype and Toward Critical AI Education
Sidosryhmä / tapahtuma: Unite! network seminar keynote
03.03.2025
30 osallistujaa
Fireside: Creating AI
Sidosryhmä / tapahtuma: CreateAI, Univ. of Pennsylvania
02.03.2025
50 osallistujaa
Poster session
Sidosryhmä / tapahtuma: CreateAI, Univ. of Pennsylvania
21.01.2025
40 osallistujaa
Developing tools for AI Education: the Generation AI project
Sidosryhmä / tapahtuma: University of Cambridge public lecture
13.12.2024
11 osallistujaa
Keynote: Dreams and Utopia: AI Technology in Teaching and Learning
Sidosryhmä / tapahtuma: ICASSE 2024
27.11.2024
15 osallistujaa
Workshop: Social Media simulator 'SOMEKONE' - an educational tool for understanding explainable AI
Sidosryhmä / tapahtuma: EAPRIL 2024
01.11.2024
48 osallistujaa
AI Education in K-12. How to teach AI literacy to primary school students.
Sidosryhmä / tapahtuma: the International Convergence & STEAM Education Conference
17.10.2024
150 osallistujaa
Technology Education for the Generation AI: From AI Literacy to AI Agency
Sidosryhmä / tapahtuma: EDEN 2024 Research Workshop
16.09.2024
15 osallistujaa
Critical Legal Conference 2024: Speculation(s)
Sidosryhmä / tapahtuma: Social Sciences Faculty, Lund University
12.09.2024
70 osallistujaa
AI & Machine Learning: the threats and benefits of AI
Sidosryhmä / tapahtuma: Nordic Science Centre Association (NSCA) Conference
28.06.2024
120 osallistujaa
Keynote: From EU AI ACT to National AI Guidelines
Sidosryhmä / tapahtuma: KICER Conference 28.6.2024 Kosovo
06.06.2024
180 osallistujaa
The tide, not the waves: AI education for novice learners
Sidosryhmä / tapahtuma: Creating Knowledge: Keynote
22.05.2024
8 osallistujaa
Generation AI - Epistemic Fluency & Invention Pedagogy
Sidosryhmä / tapahtuma: MIT Media Lab - Personal Robotics Group (Day of AI-projekti)
10.04.2024
18 osallistujaa
Generation AI - Epistemic Fluency & Invention Pedagogy
Sidosryhmä / tapahtuma: DevTech lab (Boston College)
19.01.2024
80 osallistujaa
DPSN International Data Protection Day work-in-progress event
Sidosryhmä / tapahtuma: Data Protection Scholars Network (DPSN)
12.12.2023
10 osallistujaa
Generation AI
Sidosryhmä / tapahtuma: Pelastakaa lapset: Nordic Digital Citizenship conference on children’s rights in the digital world (workshop)
12.12.2023
20 osallistujaa
Disinformation as a challenge to democracy and children's rights
Sidosryhmä / tapahtuma: Pelastakaa lapset: Nordic Digital Citizenship conference on children’s rights in the digital world (workshop)
23.11.2023
25 osallistujaa
Generation AI: Teaching AI and data agency to novice learners
Sidosryhmä / tapahtuma: EAPRIL 2023, Belfast, Pohjois-Irlanti
22.11.2023
29 osallistujaa
Developing AI literacy for the Generation AI with the novel machine learning tool
Sidosryhmä / tapahtuma: EAPRIL 2023, Belfast, Pohjois-Irlanti
13.11.2023
40 osallistujaa
What about a Ploughman or a Keeper at the Zoo: Survival (Thinking) Tools for the Generation AI
Sidosryhmä / tapahtuma: KC 2023 -konferenssi: Keynote
30.10.2023
40 osallistujaa
Invited talk: AI Literacy in K-12 Computing Education: Experiences from the Classroom
Sidosryhmä / tapahtuma: Third International Workshop on Computational Thinking, Coding Skills and AI in Schools
20.09.2023
76 osallistujaa
Artificial Intelligence Workshop
Sidosryhmä / tapahtuma: Union of the Baltic Cities, Education Conference, Turku
10.07.2023
n osallistujaa
Generation AI: Participatory Machine Learning Co-Design Projects with K-9 Students in Finland
Sidosryhmä / tapahtuma: ACM ITiCSE 2023 -konferenssi: Poster
10.07.2023
257 osallistujaa
K-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data Agency
Sidosryhmä / tapahtuma: ACM ITiCSE 2023 -konferenssi: Keynote
08.06.2023
25 osallistujaa
Humanization of Computing and Engineering Education Symposium
Sidosryhmä / tapahtuma: UpCERG (Uppsala University)
01.06.2023
50 osallistujaa
Profiling users and predicting behaviour using machine learning
Sidosryhmä / tapahtuma: MyData Conference 2023
23.05.2023
10 osallistujaa
Symposium on Governing Artificial Intelligence: Designing Legal and Regulatory Responses
Sidosryhmä / tapahtuma: Vrije Universiteit Brussel (VUB)
04.05.2023
35 osallistujaa
24th UBC Interdisciplinary Legal Studies Conference
Sidosryhmä / tapahtuma: Law School, University of British Columbia
20.04.2023
480 osallistujaa
Mitä tietokone ei osaa tehdä? Väärien käsitysten historia
Sidosryhmä / tapahtuma: ITK-päivät: Keynote
17.04.2023
20 osallistujaa
Doctoral Seminar in Public Law
Sidosryhmä / tapahtuma: Law Faculty, University of Helsinki
12.01.2023
20 osallistujaa
Towards Educating the Generation AI
Sidosryhmä / tapahtuma: In/Equalities in digitalised society -symposiumi
01.11.2022
100 osallistujaa
Computational Thinking 2.0
Sidosryhmä / tapahtuma: WiPSCE 2022 (keynote) (Morschach, Sveitsi)
N osallistujaa
Generation AI
Sidosryhmä / tapahtuma: ITK-päivät: Poster presentation
Luxury, Ethics, and Anti-ads – Utilizing Generative AI in Media-Art in Finnish Basic Education
Sidosryhmä / tapahtuma: NordFo conference AI Make Sloyd
Julkaisuluettelo on koottu hankkeen raportoimasta julkaisutaulukosta. DOI- tai lähdelinkki avautuu uuteen välilehteen, kun sellainen on saatavilla.
Tieteelliset julkaisut
| Tekijät | Vuosi | Otsikko | Julkaisun nimi | Linkki | Koodi |
|---|---|---|---|---|---|
| ; ; ; ; | 2026 |
Adversarial Play as a Bridge Between Computing Education And Children’s Rights Education in K-12 (avautuu uudessa välilehdessä)
Elisa Silvennoinen; Milka Sormunen; Jasu Kokkola; Nicolas Pope; Matti Tedre
|
A1 | ||
| ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; | 2026 |
Navigating AI’s Educational Future: Expert Scenarios and Implications for Teaching and Teacher Preparation (avautuu uudessa välilehdessä)
Joyce Malyn‐Smith; Jodie Torrington; Mary Webb; Deirdre Butler; Jihyun Lee; Peter Tiernan; Yousra Chtouki; Matt Bower; Manal Yazbak Abu Ahmad; Ana Amélia Carvalho; Jonathan D. Cohen; Pierre Gorissen; Tanya Linden; Kathryn MacCallum; Juliana E. Raffagheli; Fredrik Mørk Røkenes; Martina Ronci; Chris Shelton; David Smith; Henriikka Vartiainen
|
Computers and Education Open | A1 | |
| ; ; ; ; ; ; ; ; ; | 2026 |
Situated AI ethics: a cultural-historical and ecological framework for education (avautuu uudessa välilehdessä)
Juliana Elisa Raffaghelli; Henriikka Vartiainen; Matt Bower; Martina Ronci; Chris Shelton; Kathryn MacCallum; Jihyun Lee; Mary Webb; Yousra Cthouki; David Smith
|
Computers and Education Open | A1 | |
| 2026 |
Controller responsibilities in AI-driven processing of vulnerable data subjects: a legal framework for risk mitigation, proportionality, and compliance (avautuu uudessa välilehdessä)
Kamrul Faisal
|
AI and Ethics | A1 | ||
| 2026 |
Op-Ed: “The Digital Omnibus and the Future of EU Digital Governance: Simplification or Strategic Dilution?” (avautuu uudessa välilehdessä)
Kamrul Faisal
|
EU law live | journal-article | ||
| 2026 |
Safeguarding vulnerable data subjects in the digital age : The evolving controllers’ responsibilities under European Union data protection law (avautuu uudessa välilehdessä)
Kamrul Faisal
|
Työväentutkimus Vuosikirja | G5 | ||
| ; ; ; ; | 2026 |
Ohjelmoinnista ohjelmoinnilliseen ajatteluun ja tekoälytaitojen edistämiseen
Laru, Jari; Mäkitalo, Kati; Tedre, Matti; Valtonen, Teemu; Vartiainen, Henriikka
|
Esi- ja alkuopetuksen käsikirja | — | D2 |
| ; ; | 2026 |
How AI-Generated Feedback Hinders or Helps Learning: A Heterogeneous TNA Study of Learning Dynamics (avautuu uudessa välilehdessä)
Lopez-Pernas, Sonsoles; Misiejuk, Kamila; Saqr, Mohammed
|
Journal of computer assisted learning, 42, 4, e70285 | A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä | |
| ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; | 2026 |
Learning to deconstruct AI/ML systems: Scaffolds to support learners in critically evaluating AI/ML systems (avautuu uudessa välilehdessä)
Luis Morales‐Navarro; Yasmin B. Kafai; Olli Hilke; Nicolas Pope; Matti Tedre; Daniel J. Noh; Deborah Ann Fields; Danaé Metaxa; Jaemarie Solyst; R. Benjamin Shapiro; Chloe Fong; Faisal Nurdin; Sumita Sharma; Netta Iivari; Pauli Aleksi Klemettilä; Karl-Emil K. Bilstrup; Line Have Musaeus; Rotem Landesman; Jayne Everson; Jean J. Ryoo; Ole Sejer Iversen
|
Proceedings. | ||
| ; ; ; ; | 2026 |
Teachers’ facilitation of students’ making and maker mindset in the elementary classroom (avautuu uudessa välilehdessä)
Mariam Aljabaly; Pirita Seitamaa-Hakkarainen; Hanna Aarnio; Tiina Korhonen; Kaiju Kangas
|
International Journal of Technology and Design Education | A1 | |
| ; ; ; ; ; ; | 2026 |
Learning Machine Learning Through Deconstructing (X)AI Systems in K–12 Education (avautuu uudessa välilehdessä)
Markus Moilanen; Olli Hilke; Juho Kahila; Tuomo Parkki; Elisa Silvennoinen; Nicolas Pope; Matti Tedre
|
A1 | ||
| ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; | 2026 |
Thematic Working Group 5 -- Artificial Intelligence (AI) literacy for teaching and learning: design and implementation (avautuu uudessa välilehdessä)
Mary Webb; Matt Bower; Ana Camila Rodrigues Carvalho; Fredrik Mørk Røkenes; Jodie Torrington; Jonathan D. Cohen; Yousra Chtouki; Kathryn MacCallum; Tanya Linden; Deirdre Butler; Juliana Elisa Raffaghelli; Henriikka Vartiainen; Martina Ronci; Peter Tiernan; David M. Smith; Chris Shelton; Joyce Malyn-smith; Pierre Gorissen
|
ChiPrints (University of Chichester) | A3c | |
| 2026 |
Operationalizing Child Rights in Educational Technology Design: A Case Example of Two AI Education Tools for K–12 Classrooms (avautuu uudessa välilehdessä)
Milka Sormunen, Nicolas Pope, Elisa Silvennoinen, Matti Tedre
|
||||
| ; ; ; | 2026 |
Cognitive offloading in student–AI collaboration: A longitudinal analysis of prompting strategies (avautuu uudessa välilehdessä)
Misiejuk, Kamila; López-Pernas, Sonsoles; Kaliisa, Rogers; Saqr, Mohammed
|
Computers in human behavior reports, 22, 101130 | A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä | |
| ; ; ; ; | 2026 |
Comparing human and LLM ordered coding of qualitative data: How coding differences cascade through temporal analysis (avautuu uudessa välilehdessä)
Misiejuk, Kamila; Lopez-Pernas, Sonsoles; Oliveira, Eduardo Araujo; Eagan, Brendan; Saqr, Mohammed
|
Computers and education : artificial intelligence, 11, 100649 | A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä | |
| ; | 2026 |
Turning Language Model Training from Black Box into a Sandbox (avautuu uudessa välilehdessä)
Nicolas Pope; Matti Tedre
|
A1 | ||
| 2026 |
Breakable Machine: A K–12 Classroom Game for Transformative AI Literacy Through Spoofing and eXplainable AI (XAI) (avautuu uudessa välilehdessä)
Olli Hilke, Nicolas Pope, Juho Kahila, Henriikka Vartiainen, Teemu Roos, Tuomo Parkki, Matti Tedre
|
Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence | |||
| ; ; ; ; ; ; | 2026 |
Breakable Machine: A K–12 Classroom Game for Transformative AI Literacy Through Spoofing and eXplainable AI (XAI) (avautuu uudessa välilehdessä)
Olli Hilke; Juho Kahila; Tuomo Parkki; Nicolas Pope; Teemu Roos; Matti Tedre; Henriikka Vartiainen
|
Open MIND | ||
| 2026 |
Safeguarding vulnerable data subjects in the digital age (avautuu uudessa välilehdessä)
|
University of Helsinki | dissertation-thesis | ||
| ; ; ; | 2026 |
Supporting children’s creative writing skills with the help of generative artificial intelligence (avautuu uudessa välilehdessä)
Sini Kontkanen; Vibeke Rønneberg; Tiina Matveinen; Ilkka Jormanainen
|
Hamburg University Press (Hamburg University) | A1 | |
| 2026 |
Op-Ed: “The Digital Omnibus and EU’s New Approach to Data: From Human-Centric to Business-Centric?” (avautuu uudessa välilehdessä)
Susanna Lindroos-Hovinheimo, Marta Maroni
|
EU law live | |||
| ; ; ; ; ; ; ; | 2026 |
Children Envision Future GenAI Chatbots that are Bounded, Helpful, and Safe (avautuu uudessa välilehdessä)
Tam Le Hong; Yucong Lao; Megumi Iwata; Junko Tanaka; Sumita Sharma; Edward Peter Greenwood White; Henna Tiensuu; Noura Howell
|
A1 | ||
| ; ; ; | 2026 |
Teachers’ emotions and perceptions related to ChatGPT (avautuu uudessa välilehdessä)
Tarja Pietarinen; Kati Sormunen; Linda Mannila; Teemu Roos
|
Education and Information Technologies | A1 | |
| ; ; ; ; ; ; | 2026 |
Measuring the Data Agency of Pre-Service Teachers: A Six-Factor Model (avautuu uudessa välilehdessä)
Teemu Valtonen; Henriikka Vartiainen; Eliisa VÄHÄ; Jari Kukkonen; Erkko Sointu; Juho Kahila; Matti Tedre
|
Informatics in Education | A1 | |
| ; ; ; | 2026 |
The Core of Teaching Cannot Be Outsourced: Teachers’ Perspectives on Artificial Intelligence in Everyday School Work (avautuu uudessa välilehdessä)
Valtonen, Teemu; Vartiainen, Henriikka; Kontkanen, Sini; Hirsto, Laura
|
Proceedings of EdMedia 2026 Edinburgh, 817-824 | A4 Conference proceedings | |
| ; ; ; ; | 2025 |
User-centric Evaluation of GenAI Alignment and Recommendations based on Predictive Learning Analytics (avautuu uudessa välilehdessä)
Ahmed, Hesham; Kayaduman, Halil; López-Pernas, Sonsoles; Tukiainen, Markku; Saqr, Mohammed
|
Yan, Lixiang; Nguyen, Andy; Baker, Ryan; Cukurova, Mutlu; Gasevic, Dragan; Yang, Kaixun; Jin, Yueqiao; Zhao, Linxuan; Li, Yuheng, Proceedings of the Second International Workshop on Generative AI for Learning Analytics co-located with the 15th International Conference on Learning Analytics and Knowledge (LAK 2025), 1-10 | A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa | |
| ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; | 2025 |
Mitä tekoälyllä ja datalla tehdään? (avautuu uudessa välilehdessä)
Alastalo, Marja; Faisal, Kamrul; Iisakka, Essi; Iwata, Megumi; Laru, Jari; Lehto, Iiris; Merikanto-Tolonen, Sanna; Mäkelin, Marianne; Mäkitalo, Kati; Tedre, Matti; Vartiainen, Henriikka; Vesikukka, Teppo
|
79-107 | E1 Yleistajuinen artikkeli, sanomalehtiartikkeli | |
| ; | 2025 |
Imagined futures of social media recommendation innovations: A systematic review of patents (avautuu uudessa välilehdessä)
Apiola, M.; Pope, N.
|
First Monday, 30(8) | A2 | |
| ; ; ; | 2025 |
Special Session: Teaching the AI Curriculum in K-12: Technological and Engineering Education imperatives for the 21st century (avautuu uudessa välilehdessä)
Arnold Pears; Matti Tedre; Henriikka Vartiainen; Rajendra Raj
|
A1 | ||
| ; ; ; ; ; | 2025 |
AIQUIZ: An Open-Source Artificial Intelligence Multiple-Choice Question Generation Platform (avautuu uudessa välilehdessä)
Barra, Enrique; Diaz, Javier Conde; Pilicita-Garrido, Anabel; Huertas, Alejandro Pozo; Lopez-Pernas, Sonsoles; Vasallo, Pedro Reviriego
|
Chang, Maiga; Chen, Scott; Kuo, Rita; Sampson, Demetrios; Tlili, Ahmed; Tsai, Pei-Shu, Proceedings : 25th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies ICALT 2025, 234-235 | A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa | |
| ; ; ; ; | 2025 |
Improving AI-related knowledge and skills in teacher education: A synthesis of empirical research
Celik, I.; Naykki, P.; Laru, J.; Siklander, P.; Makitalo, K
|
Symposium at EARLI 2025. Graz, Austria | — | A4 |
| 2025 |
Children as the Others of Technology Regulation (avautuu uudessa välilehdessä)
|
Artificial Intelligence, Humans and the Law | book-chapter | ||
| 2025 |
Children’s Rights to Personal Data Protection (avautuu uudessa välilehdessä)
|
EU law live. Weekend edition | journal-article | ||
| ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; | 2025 |
Mikä tekoäly? (avautuu uudessa välilehdessä)
Davies, Sini; Faisal, Kamrul; Gröhn, Tommi; Honkela, Antti; Iwata, Megumi; Kangas, Kaiju; Laru, Jari; Merikanto-Tolonen, Sanna; Mäkelin, Marianne; Mäkitalo, Kati; Roos, Teemu; Snell, Karoliina; Sormunen, Kati; Tedre, Matti; Ylikoski, Petri
|
47-76 | E1 Yleistajuinen artikkeli, sanomalehtiartikkeli | |
| ; ; ; ; ; ; | 2025 |
Failure as a Learning Opportunity in AI Literacy (avautuu uudessa välilehdessä)
Hilke, O.; Pope, N.; Kahila, J.; Vartiainen, H.; Roos, T.; Parkki, T.; Tedre, M
|
Proceedings of Koli Calling 2025 | Poster | |
| ; ; ; | 2025 |
An Explainable AI Tools for K-12 Classroom: Generation AI Teachable Machine
Iwata, Megumi; Merikanto-Tolonen, Sanna; Laru, Jari; Mäkitalo, Kati
|
Proceedings : annual meeting of the international society of the learning sciences | — | B3 |
| ; ; ; | 2025 |
Engaging Young Minds in AI Through Co-Designing and Making Their Own AI-Driven Apps in the Classroom (avautuu uudessa välilehdessä)
Juho Kahila; Henriikka Vartiainen; Nicolas Pope; Matti Tedre
|
Digital education and learning | A3c | |
| ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; | 2025 |
Youth as Designers of Artificial Intelligence and Machine Learning Technologies: What Do We Know About the Opportunities and Challenges of K-12 Students Creating Their Own Applications? Proceedings of the International Conference of the Learning Sciences (avautuu uudessa välilehdessä)
Kafai, Y.; Shapiro, R. B.; Jetzinger, F.; Michaeli, T.; Tedre, M.; Vartiainen, H.; Iivari, N.; Musaeus, L. H.; Iversen, O. S.; Ali, S.; Bodon, H.; Butler, M.; Kshirsagar, K.; Smith, M.; Quiterio, A.; Worsley, V.; Kumar, M.; Morales-Navarro, L.; Noh, D. J
|
A4 | ||
| ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; | 2025 |
Youth as Designers of Artificial Intelligence and Machine Learning Technologies: What Do We Know About the Opportunities and Challenges of K-12 Students Creating Their Own Applications? (avautuu uudessa välilehdessä)
Kafai, Yasmin; Shapiro, R Benjamin; Jetzinger, Franz; Michaeli, Tilman; Tedre, Matti ; Vartiainen, Henriikka; Iivari, Netta; Musaeus, Line Have; Iversen, Ole Sejer; Ali, Safinah; Bodon, Herminio; Butler, Meg; Kshirsagar, Khushbu; Smith, Michael; Quiterio, Ashley; Worsley, Marcelo; Kumar, Vishesh; Morales-Navarro, Luis; Noh, Daniel; Pea, Roy; Philip, Thomas M
|
Rajala, Antti; Cortez, Arturo; Hofmann, Riikka; Jornet, Alfredo; Lotz-Sisitka, Heila; Markauskaite, Lina, Proceedings of the 19th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2025, 2260-2268 | A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa | |
| ; ; | 2025 |
How We Taught Social Media Mechanics and Societal Impacts to over 200 Schoolchildren (avautuu uudessa välilehdessä)
Kahila, J.; Lin, A.; Arkko, E
|
Proceedings of EdMedia 2025, Spain. AACE | Poster | |
| ; ; ; | 2025 |
How does artificial intelligence compare to human feedback? A meta-analysis of performance, feedback perception, and learning dispositions (avautuu uudessa välilehdessä)
Kaliisa, Rogers; Misiejuk, Kamila; Lopez-Pernas, Sonsoles; Saqr, Mohammed
|
Educational psychology, 46, 1, 80-111 | A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä | |
| 2025 |
Children’s Rights to Personal Data Protection : Why the GDPR Falls Short (avautuu uudessa välilehdessä)
Kamrul Faisal
|
Työväentutkimus Vuosikirja | A1 | ||
| ; ; ; ; | 2025 |
Human-Centered Perspectives on Computational Thinking and Problem Solving in the Age of AI: How to Investigate the Changing Educational Landscapes? (avautuu uudessa välilehdessä)
Kateryna Zabolotna; Megumi Iwata; Burcu Şener; Thomas B. Frøsig; Margarida Roméro
|
Proceedings. | A1 | |
| 2025 |
Generation AI -projekti (avautuu uudessa välilehdessä)
Laru, J
|
Tekoalyopas opettajille. Faktabaari | B2 | ||
| 2025 |
Tekoalytaitojen opettaminen Generation AI -sovellusten avulla (avautuu uudessa välilehdessä)
Laru, J
|
Tekoalyopas opettajille. Faktabaari | B2 | ||
| ; ; ; | 2025 |
The antecedents of pre-service teachers' AI literacy: perceptions about own AI driven applications, attitude towards AI and knowledge in machine learning (avautuu uudessa välilehdessä)
Laru, J.; Celik, I.; Jokela, I.; Makitalo, K
|
European Journal of Teacher Education, 48(5), 964-986 | A1 | |
| ; ; ; | 2025 |
Pre-service teachers' profiles from ML knowledge and AI attitude: Relations with AI Literacy
Laru, J.; Celik, I.; Kivioja, I.; Makitalo, K
|
EARLI 2025. Graz, Austria | — | A4 |
| ; ; ; ; | 2025 |
Teachable machine and social media emulator Somekone - tools for K9 students to learn about AI
Laru, J.; Makitatalo, K.; Iwata, M.; Merikanto-Tolonen, S.; Celik, I
|
Demo session. EARLI 2025. Graz, Austria | — | A4 |
| ; ; ; ; | 2025 |
A Versatile Low-Cost Kit for Teaching Novice Learners AI Using Robotics Components And a No-Code Development Playground (avautuu uudessa välilehdessä)
Lin, A.; Salonen, A.; Pope, N.; Vartiainen, H.; Tedre, M
|
Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence 2025 | A4 | |
| ; ; ; ; | 2025 |
Mapping computer engineering education research: A topic analysis (avautuu uudessa välilehdessä)
Lopez-Pernas, S.; Saqr, M.; Conde, M. A.; Apiola, M.; Tedre, M
|
Computer, 58(1), 66-75 | A1 | |
| ; ; ; ; ; | 2025 |
chatgptscrapeR: A Tool for Retrieving Student-AI Interactions (avautuu uudessa välilehdessä)
Lopez-Pernas, Sonsoles; Misiejuk, Kamila; Jovanovic, Jelena; Milic, Miroslava Raspopovic; Conde, Miguel A; Saqr, Mohammed
|
Chang, Maiga; Chen, Scott; Kuo, Rita; Sampson, Demetrios; Tlili, Ahmed; Tsai, Pei-Shu, Proceedings : 25th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies ICALT 2025, 134-136 | A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa | |
| ; ; ; | 2025 |
Capturing the Process of Students' AI Interactions When Creating and Learning Complex Network Structures (avautuu uudessa välilehdessä)
Lopez-Pernas, Sonsoles; Misiejuk, Kamila; Kaliisa, Rogers; Saqr, Mohammed
|
IEEE transactions on learning technologies, 18, 556-568 | A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä | |
| ; ; ; ; | 2025 |
Teaching and Learning of Social Media Algorithms in the K-12 Context: A Systematic Review (avautuu uudessa välilehdessä)
Magoge, P. S.; Sanusi, I. T.; Suhonen, J.; Pope, N.; Mwandosya, G. I.
|
IEEE Access, 13, 199454-199473 | A2 | |
| ; ; ; | 2025 |
Learning Together: Modeling the Process of Student-AI Interactions When Generating Learning Resources (avautuu uudessa välilehdessä)
Misiejuk, Kamila; López-Pernas, Sonsoles; Kaliisa, Rogers; Saqr, Mohammed
|
Carmona, Rafael Molina; Arnedo, Carlos J. Villagrá; Rosique, Patricia Compañ; Peñalvo, Francisco García; García-Holgado, Alicia, Proceedings of TEEM 2024 : The Twelfth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, 448-458 | A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa | |
| ; ; ; | 2025 |
Mapping the Landscape of Generative Artificial Intelligence in Learning Analytics: A Systematic Literature Review (avautuu uudessa välilehdessä)
Misiejuk, Kamila; Lopez-Pernas, Sonsoles; Kaliisa, Rogers; Saqr, Mohammed
|
Journal of learning analytics, 12, 1, 12-31 | A2 Katsausartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä | |
| ; ; | 2025 |
50 myyttiä tekoälystä ja datasta (avautuu uudessa välilehdessä)
Mäkelin, Marianne; Silvennoinen, Elisa; Mäkitalo, Kati
|
Vastapaino | E3 Edited popular book | |
| ; ; ; | 2025 |
AI collaboration or cheating? Using explainable authorship verification to measure AI assistance in academic writing (avautuu uudessa välilehdessä)
Oliveira, Eduardo; Mohoni, Madhavi; López-Pernas, Sonsoles; Saqr, Mohammed
|
Educational technology and society, 29, 2, 100-117 | A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä | |
| ; ; ; ; ; ; | 2025 |
Breakable Machine: A K-12 Classroom Game for Transformative AI Literacy Through Spoofing and eXplainable AI (XAI) (avautuu uudessa välilehdessä)
Olli Hilke; Nicolas H. Pope; Juho Kahila; Henriikka Vartiainen; Teemu Roos; Tuomo Parkki; Matti Tedre
|
Työväentutkimus Vuosikirja | A1 | |
| ; ; ; ; ; | 2025 |
"It’s Just a Machine that Predicts" - Demystifying Artificial Intelligence / Machine Learning with Teenagers (avautuu uudessa välilehdessä)
Pauli Aleksi Klemettilä; Sumita Sharma; Fumika Mochiyama; Netta Iivari; Megumi Iwata; Jussi Koivisto
|
A1 | ||
| ; ; ; ; ; ; ; | 2025 |
An XAI Social Media Platform for Teaching K-12 Students AI-Driven Profiling, Clustering, and Engagement-Based Recommending (avautuu uudessa välilehdessä)
Pope, N.; Kahila, J.; Vartiainen, H.; Saqr, M.; Lopez-Pernas, S.; Roos, T.; Laru, J.; Tedre, M
|
Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence 2025 | A4 | |
| ; ; ; | 2025 |
Children's AI Design Platform for Making and Deploying ML-Driven Apps: Design, Testing, and Development (avautuu uudessa välilehdessä)
Pope, N.; Kahila, J.; Vartiainen, H.; Tedre, M
|
IEEE Transactions on Learning Technologies | A1 | |
| ; ; ; | 2025 |
Design and Development of Educational Technology for K-12 AI Education in the Classroom: A Child Rights Based Approach (avautuu uudessa välilehdessä)
Pope, N.; Sormunen, M.; Silvennoinen, E.; Tedre, M
|
Proceedings of MIPRO 2025, Croatia. IEEE | A4 | |
| ; | 2025 |
A Teachable Machine for Transformers (avautuu uudessa välilehdessä)
Pope, N.; Tedre, M
|
Proceedings of Koli Calling 2025 | Poster | |
| ; ; ; ; ; ; | 2025 |
Pre-service teachers' experiences with using an (X)AI education tool for teaching social media mechanisms
Pope, N.; Tedre, M.; Lin, A.; Kahila, J.; Vartiainen, H.; Roos, T.; Laru, J
|
In Proceedings of the 2025 EdMedia World Conference on Educational Technology, Barcelona, Spain. AACE, pp. 1067-1076 | — | A4 |
| ; ; ; ; ; ; | 2025 |
Pre-Service Teachers’ Experiences with Using an (X)AI Education Tool for Teaching Social Media Mechanisms (avautuu uudessa välilehdessä)
Pope, Nicolas; Lin, Anssi; Kahila, Juho; Vartiainen, Henriikka; Roos, Teemu; Laru, Jari; Tedre, Matti
|
Bastiaens, Theo, Proceedings of EdMedia + Innovate Learning, 1079-1088 | A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa | |
| 2025 |
Reforming Child Consent Under the GDPR (avautuu uudessa välilehdessä)
|
Law, technology and humans | journal-article | ||
| ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; | 2025 |
What we talk about when we talk about K-12 computing education (avautuu uudessa välilehdessä)
Schulte, C.; Sentance, S.; Sparmann, S.; Altin, R.; Friebroon-Yesharim, M.; Landman, M.; Rucker, M. T.; Satavlekar, S.; Siegel, A.; Tedre, M.; Tubino, L.; Vartiainen, H.; Velazquez-Iturbide, J. A.; Waite, J.; Wu, Z
|
In 2024 Working Group Reports on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE 2024, pp. 226-257 | A4 | |
| ; ; | 2025 |
Balancing Children's Rights and Educational Objectives in K-12 Classroom Technology (avautuu uudessa välilehdessä)
Silvennoinen, E.; Valtonen, T.; Tedre, M
|
In Proceedings of the 2025 IEEE Global Engineering Education Conference, London, UK. IEEE | A4 | |
| ; | 2025 |
Generation AI: Pedagogical Frameworks and Tools for AI Education
Tedre, M.; Vartiainen, H
|
Symposium on Integrating AI and Data Science into School Education Across Disciplines, AIDEA 2025 | — | A4 |
| 2025 |
Tekoäly ja data ihmisten arjessa (avautuu uudessa välilehdessä)
|
50 Myyttiä tekoälystä ja datasta | book-chapter | ||
| 2025 |
Tekoälyn sääntely (avautuu uudessa välilehdessä)
|
book | |||
| ; ; ; ; | 2025 |
Generative AI highlights the contrast between students’ dualistic epistemic practices and teacher education learning objectives (avautuu uudessa välilehdessä)
Tellervo Härkki; Tarmo Thorström; Miika Leino; Henriikka Vartiainen; Matti Tedre
|
The Australian journal of teacher education | A1 | |
| ; ; ; ; | 2025 |
Delving into the psychology of Machines: Exploring the structure of self-regulated learning via LLM-generated survey responses (avautuu uudessa välilehdessä)
V DE Vogelsmeier, Leonie; Oliveira, Eduardo; Misiejuk, Kamila; López-Pernas, Sonsoles; Saqr, Mohammed
|
Computers in human behavior, 173, 108769 | A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä | |
| ; | 2025 |
The CEDE Model: A Learning-Sciences Based Approach for Critical and Transformative K-12 AI Education (avautuu uudessa välilehdessä)
Vartiainen, H.; Tedre, M
|
Proceedings of Koli Calling 2025 | A4 | |
| ; ; | 2025 |
Integrating AI Education into Democracy Education Classes Facilitates Critical AI Literacy Among Pre-Service Teachers
Vartiainen, H.; Vaha, Eliisa; Tedre, M
|
In Proceedings of the 2025 EdMedia World Conference on Educational Technology, Barcelona, Spain. AACE, pp. 495-501 | — | A4 |
| ; ; ; ; ; | 2025 |
WIP: eXplainable AI Is Not Self-Explainable: Findings from Design-Based K-12 AI Education
Pope, N.; Kuismin, M.; Arkko, E.; Vartiainen, H.; Kahila, J.; Tedre, M
|
Proceedings of FIE 2025, USA. IEEE | — | A4 |
| ; ; ; | 2025 |
How to Train Your Own Language Model in the Browser: Learning by Doing
Pope, N.; Lopez-Pernas, S.; Saqr, M.; Tedre, M
|
Proceedings of the 9th International Conference on Smart Learning Environments | — | A4 |
| ; ; ; ; ; | 2025 |
Long-term Impacts of K-12 AI Education Interventions on Social Media Mechanisms
Vartiainen, H.; Kahila, J.; Pope, N.; Lopez-Pernas, S.; Valtonen, T.; Tedre, M
|
Proceedings of FIE 2025, USA. IEEE | — | A4 |
| ; | 2025 |
Towards transformative AI education through cross-boundary co-design
Vartiainen, H.; Tedre, M
|
Proceedings of the 9th International Conference on Smart Learning Environments | — | A4 |
| ; ; | 2024 |
First Year CS Students Exploring And Identifying Biases and Social Injustices in Text-to-Image Generative AI (avautuu uudessa välilehdessä)
Apiola, M.; Vartiainen, H.; Tedre, M
|
Proceedings of the 2024 ACM ITiCSE Conference, pp. 485-491 | A4 | |
| ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; | 2024 |
Values and Beliefs Underpinning K-12 Computing Education (avautuu uudessa välilehdessä)
Carsten Schulte; Sue Sentance; Sören Sparmann; Rukiye Altın; Mor Friebroon‐Yesharim; Martina Landman; Michael T. Rücker; Spruha Satavlekar; Angela A. Siegel; Matti Tedre; Laura Tubino; Henriikka Vartiainen; J. Ángel Velázquez‐Iturbide; Jane Waite; Zihan Wu
|
A1 | ||
| ; ; | 2024 |
Epistemic Doubt - a Key Competence for Productive Participation in the Era of Artificial Intelligence (avautuu uudessa välilehdessä)
Davies, S.; Sormunen, K.; Kangas, K
|
In Proceedings of the 17th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL), pp. 415-416 | A4 | |
| 2024 |
Decoding vulnerability within the GDPR (avautuu uudessa välilehdessä)
|
CiTiP Blog | other | ||
| 2024 |
Generation AI – tekoälyn opetuskäytön tutkimusta suomalaisen opettajan ja oppilaan parhaaksi (avautuu uudessa välilehdessä)
|
ITK – Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa 2024 | conference-paper | ||
| ; ; ; ; | 2024 |
Can ChatGPT Match the Experts? A Feedback Comparison for Serious Game Development (avautuu uudessa välilehdessä)
Janne Tyni; Aatu Turunen; Juho Kahila; Roman Bednarik; Matti Tedre
|
International Journal of Serious Games | A1 | |
| ; ; ; | 2024 |
Exploring the Dynamics of Scaffolding in K-12 ML/AI Education: Insights from a Machine Learning Workshop (avautuu uudessa välilehdessä)
Jormanainen, I.; Vartiainen, H.; Kahila, J.; Tedre, M
|
Proceedings of the 2024 IEEE ICALT Conference | A4c | |
| ; ; ; | 2024 |
Children's Data Privacy Fears on Social Media (avautuu uudessa välilehdessä)
Juho Kahila; Henriikka Vartiainen; Matti Tedre; Sonsoles López‐Pernas
|
SSRN Electronic Journal | A1 | |
| ; ; ; ; ; | 2024 |
Enhancing understanding of data traces and profiling among K-9 students through interactive classroom game (avautuu uudessa välilehdessä)
Kahila, J.; Vartiainen, H.; Arkko, E.; Lin, A.; Pope, N.; Tedre, M
|
In Proceedings of the 19th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research | A4 | |
| ; ; ; ; ; ; ; | 2024 |
Pedagogical framework for cultivating children's data agency and creative abilities in the age of AI (avautuu uudessa välilehdessä)
Kahila, J.; Vartiainen, H.; Tedre, M.; Arkko, E.; Lin, A.; Pope, N.; Jormanainen, I.; Valtonen, T
|
Informatics in Education, 1-42 | A1 | |
| 2024 |
Finland: Innovating AI learning. Juho Kahila provides a glimpse into Finland´s Generation AI project (avautuu uudessa välilehdessä)
Kahila, Juho
|
Hello World, 23, 46-47 | D1 Artikkeli ammattilehdessä | ||
| ; ; ; ; ; | 2024 |
Enhancing Understanding of Data Traces and Profiling Among K-9 Students Through an Interactive Classroom Game (avautuu uudessa välilehdessä)
Kahila, Juho; Vartiainen, Henriikka; Arkko, Eetu; Lin, Anssi; Pope, Nicolas; Tedre, Matti
|
Michaeli, Tilman; Sentance, Sue; Bergner, Nadine, WiPSCE '24: Proceedings of the 19th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research, 1-9 | A4 Artikkeli konferenssijulkaisussa | |
| ; ; ; | 2024 |
Learning AI Literacy in Collaborative Projects with an AI Education Tool by Making Machine-Learning-Driven Apps: A Case Study from Finnish Pre-service Teacher Education (avautuu uudessa välilehdessä)
Laru, J.; Celik, I.; Kivioja, I.; Makitalo, K
|
In Effective Practices in AI Literacy Education: Case Studies and Reflections, pp. 141-149 | A3 | |
| 2024 |
Learning AI literacy in collaborative projects with an AI Education Tool by Making Machine Learning-Driven Apps: A case study from Finnish pre-service teacher education (avautuu uudessa välilehdessä)
|
||||
| ; ; ; | 2024 |
Teaching K-12 students about the impact and mechanics of social media (avautuu uudessa välilehdessä)
Lin, A.; Arkko, E.; Pope, N.; Kahila, J
|
In Proceedings of the 19th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research | Poster | |
| 2024 |
Lyhyt johdatus unionin tekoälyasetukseen (avautuu uudessa välilehdessä)
|
Puheenvuoroja sananvapaudesta | book-chapter | ||
| ; ; ; ; | 2024 |
Digital natives in the scientific literature: A topic modeling approach (avautuu uudessa välilehdessä)
Mertala, P.; Lopez-Pernas, S.; Vartiainen, H.; Saqr, M.; Tedre, M
|
Computers in Human Behavior, 152, 108076 | A2 | |
| 2024 |
Minkälainen tekoälyasetuksesta tuli? (avautuu uudessa välilehdessä)
|
Perustuslakiblogi: Suomen valtiosääntöoikeudellisen seuran ajankohtaispalsta | journal-article | ||
| ; ; ; ; ; | 2024 |
An Educational Tool for Learning about Social Media Tracking, Profiling, and Recommendation (avautuu uudessa välilehdessä)
Pope, N.; Kahila, J.; Laru, J.; Vartiainen, H.; Roos, T.; Tedre, M
|
Proceedings of the 2024 IEEE ICALT Conference | A4c | |
| ; ; ; ; | 2024 |
A No-Code AI Education Tool for Learning AI in K-12 by Making Machine Learning-Driven Apps (avautuu uudessa välilehdessä)
Pope, N.; Vartiainen, H.; Kahila, J.; Laru, J.; Tedre, M
|
Proceedings of the 2024 IEEE ICALT Conference | A4c | |
| 2024 |
Protecting Our Children in a Digital Age: How the GDPR and EU AI Act Step Up to Keep Kids Safe Online (avautuu uudessa välilehdessä)
|
Perustuslakiblogi: Suomen valtiosääntöoikeudellisen seuran ajankohtaispalsta | journal-article | ||
| ; ; | 2024 |
Datafikoituva peruskoulu - tasapainoilua lapsen henkilötietojen suojan ja opetuksen tavoitteiden valilla
Silvennoinen, E.; Valtonen, T.; Tedre, M
|
Lakimies 122(5), 655-678 | — | A1 |
| ; ; | 2024 |
Datafikoituva peruskoulu – tasapainoilua lapsen henkilötietojen suojan ja opetuksen tavoitteiden välillä (avautuu uudessa välilehdessä)
Silvennoinen, Elisa; Tedre, Matti; Valtonen, Teemu
|
Lakimies, 122, 5, 655-678 | A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä | |
| ; ; | 2024 |
Cultivating Epistemic Doubt: a Key Competence for Productive Participation in the Era of Artificial Intelligence (avautuu uudessa välilehdessä)
Sini Davies; Kati Sormunen; Kaiju Kangas
|
Computer-supported collaborative learning/The Computer-Supported Collaborative Learning Conference | A1 | |
| ; ; | 2024 |
Exploration on How Co-designing with AI Facilitates Critical Evaluation of Ethics of AI in Craft Education
Tedre, M.; Kahila, J.; Vartiainen, H
|
In Research Highlights in Technology and Teacher Education 2023, pp. 15-24 | — | A3c |
| ; ; ; ; | 2024 |
Can ChatGPT Match Experts? Comparing input for Serious Game Development (avautuu uudessa välilehdessä)
Tyni, Janne; Turunen, Aatu; Bednarik, Roman; Kahila, Juho; Tedre, Matti
|
International journal of serious games, 11, 2, 87-106 | A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä | |
| ; | 2024 |
How Text-to-Image Generative AI is Transforming Mediated Action (avautuu uudessa välilehdessä)
Vartiainen, H. & Tedre, M
|
IEEE Computer Graphics and Applications, 44(2), 12-22 | A1 | |
| ; ; ; ; | 2024 |
Enhancing Children's Understanding of Algorithmic Biases In And With Text-to-Image Generative AI (avautuu uudessa välilehdessä)
Vartiainen, H.; Kahila, J.; Lopez-Pernas, S.; Pope, N.; Tedre, M
|
New Media & Society | A1 | |
| ; ; | 2024 |
Emerging human-technology relationships in a co-design process with generative AI (avautuu uudessa välilehdessä)
Vartiainen, H.; Liukkonen, P.; Tedre, M
|
Thinking Skills and Creativity 56 (2025) | A1 | |
| ; ; ; | 2024 |
ChatGPT and Imaginaries of the Future of Education: Insights of Finnish Teacher Educators (avautuu uudessa välilehdessä)
Vartiainen, H.; Valtonen, T.; Kahila, J.; Tedre, M
|
Information and Learning Sciences | A1 | |
| ; ; ; ; | 2024 |
Enhancing children’s understanding of algorithmic biases in and with text-to-image generative AI (avautuu uudessa välilehdessä)
Vartiainen, Henriikka; Kahila, Juho; Tedre, Matti; López-Pernas, Sonsoles; Pope, Nicolas
|
New media and society, 27, 9, 5342-5368 | A1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä | |
| 2024 |
Vierashuoneessa professori Susanna Lindroos-Hovinheimo (avautuu uudessa välilehdessä)
|
Edilex | journal-article |
Ei tuloksia.
